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10月16日,我和同事一行四人走進忻州保德中學。此前便聽聞,這所學校在忻州市縣域高中辦學質量中名列前茅。
一個多小時的匆匆走訪,或許只能觸及皮毛,但一所學校的精氣神與內在生態,卻如空氣般可感可知。
踏入校門,操場上傳來整齊的腳步聲。兩個班的學生正在跑操,隊列嚴整,步伐鏗鏘,透著管理的精細與紀律的嚴明。
教學樓大廳內,錦旗滿墻。最引人注目的,是高三432班畢業生敬贈的兩米擺件:“2025年高考全班45人全員達本科線,28人超特控線,一本達線率62.2%”。這份成績,是“低進高出”的最好注腳。
每個教室的墻壁,都是一面“成長賦能墻”:貼著全班生日表,讓每個孩子都能收獲集體的祝福;貼著各學科重難點與分值占比,為復習精準導航;貼著所有科任教師的電話,搭建起24小時溝通橋梁。
教師辦公室門口,往屆畢業生的中考與高考成績對比表無聲訴說著“逆襲”的故事:理科梁同學中考383分,高考474分;雷同學中考388分,高考455分;文科馮同學中考366分,高考488分。他們的日語成績均突破百分。
原來,針對農村學生英語基礎薄弱的現狀,學校開設日語、俄語小語種課程,為他們打開了另一扇窗。
高三理綜辦公室門口的“點贊信”,滿是老師對學生的期許與鼓勵。而校園的每個角落,都干凈得近乎苛刻。
小貓咪“我最大”在辦公室自由穿梭,校長室的花盆與沙發是它的樂園;樓道里的一二百個燕子窩,春日便會迎來主人的回歸。人與自然的和諧,在這里不是口號,而是日常。
教學樓的窗臺上,奇異盆栽姹紫嫣紅。每個花盆都標注著植物名稱與澆水周期,樓道里的噴壺與水桶,昭示著這是師生共同的責任田。
各班門口的三四套桌凳,是晚自習的“補差專屬區”。兩名老師同步輔導:一人在教室陪伴全班,一人在樓道針對薄弱學科“一對一”答疑,互不干擾,精準高效。
在這里,我看到的不僅是人與自然的共生,更是人與人之間的溫暖聯結。好學校的相似之處,正在于對細節的極致追求——沒有健康的生態,難有卓越的成果。
“郡縣治,天下安。”縣中作為縣域基礎教育的龍頭,承載著寒門學子的夢想,是鄉村振興與城鎮化建設的重要支撐。
面對人口流動與超級中學的擠壓,縣中的突圍之路,外部環境固然重要,但自我重塑的內生動力才是關鍵。
保德中學的實踐證明:當一所學校把細節做到極致,把每個孩子放在心上,就能在困境中開辟出一條向上的通道。
教育的真諦,或許就藏在這些看得見的細節與看不見的用心里。而縣中的振興,需要的正是這種“于無聲處聽驚雷”的堅守與智慧。(栗樹林 王榮)
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