三次降分還有2900個(gè)空缺！民辦本科的寒冬來了？

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2025 年高考招生工作已圓滿落幕，今年民辦高校的錄取情況呈現(xiàn)出顯著的兩極分化態(tài)勢(shì)：

部分民辦高校的招生計(jì)劃存在大量缺額，湛江科技學(xué)院曾在今年的招生中，三次征集志愿降分錄取，仍然有2900人的缺額。

而另有一批辦學(xué)質(zhì)量較高的民辦院校生源充裕，順利完成了一次性足額錄取。

寧波東方理工大學(xué)在浙江省的表現(xiàn)十分亮眼，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)最低投檔分?jǐn)?shù)線為656分；福耀科技大學(xué)在廣西的物理類投檔線為616分，超過了南京航空航天大學(xué)、華南理工大學(xué)等多所“雙一流”；西湖大學(xué)首次通過普通高考在河南招生，錄取分?jǐn)?shù)線為674分，最低位次號(hào)為1917，多位考生685分以上；黃河交通學(xué)院聚焦交通領(lǐng)域，建成重點(diǎn)學(xué)科并深度對(duì)接產(chǎn)業(yè)，自升本以來，每年均實(shí)現(xiàn)一次性滿檔。

“一次性錄滿” 的院校在考生、家長(zhǎng)眼中具有一定的吸引力，與其辦學(xué)實(shí)力、專業(yè)特色、就業(yè)前景、地理位置等優(yōu)勢(shì)息息相關(guān)。

在本次統(tǒng)計(jì)的名單中，具體來看廣東4所高校均實(shí)現(xiàn)一次性滿檔，其中珠?？萍紝W(xué)院在29個(gè)省份實(shí)現(xiàn)了一次性高分錄?。?strong>四川省的成都東軟學(xué)院面向28個(gè)省全部一次投檔完成招生計(jì)劃；浙江省的杭州電子科技大學(xué)信息工程學(xué)院、浙江工業(yè)大學(xué)之江學(xué)院等在省內(nèi)普通類招生計(jì)劃全部一次性完成。這也代表了其辦學(xué)實(shí)力得到社會(huì)的一致認(rèn)可。

此外，重慶、陜西、河南、黑龍江、江蘇、山東等省份也均有民辦高校實(shí)現(xiàn)一次性錄滿。

為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？

現(xiàn)實(shí)困境：規(guī)模和結(jié)構(gòu)與現(xiàn)實(shí)不匹配

首先是招生規(guī)模和結(jié)構(gòu)與現(xiàn)實(shí)的不匹配。

2025年全國(guó)高考報(bào)名人數(shù)1335萬人，比2024年少了7萬人，這是全國(guó)高考報(bào)名人數(shù)從2018年以來逐年增長(zhǎng)后，首次下降。

2025年6月，教育部發(fā)表《2024年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》，顯示2024年全國(guó)小學(xué)在校生減少251.6萬人，按此推算，十幾年后高校生源可能面臨顯著減少的情況。

然而，我國(guó)民辦本科高校數(shù)量多、招生規(guī)模大。截至2025年6月，我國(guó)有民辦普通本科學(xué)校388所、本科層次職業(yè)學(xué)校23所，占全國(guó)總數(shù)的31.4%。

據(jù)教育部資料，從分布來看，31個(gè)省份里除了西藏以外，每個(gè)省份都有民辦高校，分布相對(duì)均衡。湖北、江蘇、山東、廣東、陜西的數(shù)量靠前，分別有33、26、25、25、23所。

數(shù)據(jù)來源：教育部

志愿選擇：就業(yè)導(dǎo)向成核心標(biāo)尺

在經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和自媒體渲染的雙重加持下，專業(yè)的就業(yè)前景的重要性，被提高到了無限大。因此，緊跟市場(chǎng)需求、就業(yè)前景明朗的專業(yè)自然就成為絕大部分考生志愿填報(bào)的首選。

杭州電子科技大學(xué)信息工程學(xué)院將人工智能等新興方向融入教學(xué)，今年浙江省內(nèi)一段線計(jì)劃一次性錄滿，計(jì)算機(jī)類專業(yè)投檔線遠(yuǎn)超省控線。

珠海科技學(xué)院、廣州城市理工學(xué)院等憑借地理位置優(yōu)勢(shì)（珠三角）、特色專業(yè)（如計(jì)算機(jī)、新能源汽車工程等）和學(xué)費(fèi)優(yōu)惠政策，依然滿檔錄取，甚至投檔線超過部分公辦院校。

就業(yè)作為考生抉擇的核心風(fēng)向標(biāo)，既是現(xiàn)實(shí)需求的映射，也是長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的指引。在志愿填報(bào)時(shí)，專業(yè)的就業(yè)率、行業(yè)前景、薪資水平等數(shù)據(jù)，往往成為考生權(quán)衡的關(guān)鍵。熱門行業(yè)如人工智能、新能源等領(lǐng)域的相關(guān)專業(yè)，因市場(chǎng)需求旺盛，常被優(yōu)先選擇；而那些就業(yè)面窄、增長(zhǎng)乏力的專業(yè)，則難免遇冷。

地域“含金量”：關(guān)乎關(guān)鍵抉擇

一線城市及省會(huì)民辦高校學(xué)生在獲取頭部企業(yè)實(shí)習(xí)與就業(yè)機(jī)會(huì)方面具有顯著區(qū)位優(yōu)勢(shì)。其核心優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在：

校企合作深度：如北京城市學(xué)院依托市級(jí)財(cái)政支持項(xiàng)目（教育類、護(hù)理類、藝術(shù)設(shè)計(jì)類），構(gòu)建政校行企協(xié)同育人機(jī)制，實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求精準(zhǔn)對(duì)接；

校招資源密度：畢業(yè)季頭部企業(yè)校園招聘會(huì)頻次遠(yuǎn)超非中心城市院校；

前沿產(chǎn)業(yè)實(shí)踐：一線城市及省會(huì)城市無人機(jī)、機(jī)器人等新興專業(yè)的學(xué)生可參與華為等企業(yè)共建的產(chǎn)教融合項(xiàng)目，此類資源在非中心城市存在結(jié)構(gòu)性缺失。

民辦高校逆襲路：特色是生存密碼

廣州新華學(xué)院2025年廣東普通本科工作歷史類、物理類、藝體類4696個(gè)招生計(jì)劃一次性滿檔，物理類投檔最高分均超過500分。該校聯(lián)合科大訊飛、華為推出5大專業(yè)創(chuàng)新卓越班：數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)(創(chuàng)新卓越班)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)(創(chuàng)新卓越班)、電子信息科學(xué)與技術(shù)(創(chuàng)新卓越班)、軟件工程(創(chuàng)新卓越班)、人工智能(創(chuàng)新卓越班)，打造拔尖人才新賽道。

成都理工大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院辦學(xué)的性質(zhì)雖然是獨(dú)立學(xué)院，但該校是由成都理工大學(xué)和核工業(yè)西南物理研究院聯(lián)合舉辦。該校利用獨(dú)有的核工業(yè)背景，在中國(guó)核工業(yè)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室及大中型企業(yè)建立就業(yè)實(shí)習(xí)基地，在珠江、長(zhǎng)江三角洲建立實(shí)習(xí)及就業(yè)辦事處，與多家核電站簽訂用人協(xié)議，向核工業(yè)系統(tǒng)輸送大量的優(yōu)秀人才；與百余家知名企事業(yè)單位建立良好合作關(guān)系，實(shí)施“訂單式”人才培養(yǎng)模式；中核集團(tuán)、中國(guó)兵器工業(yè)集團(tuán)、中國(guó)工商銀行、中國(guó)移動(dòng)通信集團(tuán)公司、中國(guó)聯(lián)通網(wǎng)絡(luò)通信集團(tuán)有限公司等央企定點(diǎn)在該校招聘，畢業(yè)生就業(yè)率連年保持在95%以上，部分專業(yè)達(dá)100%。

應(yīng)用型大學(xué)：領(lǐng)航教育發(fā)展新航向

應(yīng)用型高校在全國(guó)本科院校中占據(jù)了“半壁江山”，應(yīng)堅(jiān)持服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的辦學(xué)思路。國(guó)家《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》明確指出，“強(qiáng)化應(yīng)用型高校在區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈中的紐帶作用”。茅臺(tái)學(xué)院依托茅臺(tái)集團(tuán)，發(fā)展特色是釀酒和輕工類專業(yè)，畢業(yè)生每年進(jìn)入著名的酒企的人數(shù)眾多。石家莊鐵道大學(xué)四方學(xué)院由石家莊鐵道大學(xué)、中國(guó)人民解放軍石家莊機(jī)械化步兵學(xué)院、北京住總第六開發(fā)建設(shè)有限公司聯(lián)合舉辦的獨(dú)立學(xué)院。學(xué)校與眾多大型國(guó)有企業(yè)合作建立社會(huì)實(shí)踐基地，依托鐵路行業(yè)，歷年在各鐵路局、中國(guó)中鐵、中國(guó)鐵建等具有鐵路背景的大型國(guó)企就業(yè)的學(xué)生眾多。

積極探索產(chǎn)業(yè)鏈辦學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展路徑，才能打通高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)“最后一公里”。

珠海科技學(xué)院的數(shù)據(jù)計(jì)算及應(yīng)用專業(yè)整合大數(shù)據(jù)和人工智能領(lǐng)域教學(xué)資源，與阿里云大數(shù)據(jù)應(yīng)用學(xué)院共建產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地；藝術(shù)與科技專業(yè)深度融入“數(shù)字中國(guó)”“文化強(qiáng)國(guó)”等領(lǐng)域，構(gòu)建了“產(chǎn)業(yè)需求—專業(yè)設(shè)置—科研創(chuàng)新”的閉環(huán)模式。學(xué)校畢業(yè)生在粵港澳大灣區(qū)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的就業(yè)率連續(xù)三年超過80%，2024屆畢業(yè)生中有618人進(jìn)入全球知名企業(yè)，珠海格力、中芯國(guó)際等龍頭企業(yè)成為珠科學(xué)子優(yōu)質(zhì)就業(yè)的“蓄水池”。

四川工商學(xué)院建立了3大產(chǎn)業(yè)學(xué)院——天府云學(xué)院、互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院、眉山電子信息現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，與當(dāng)?shù)氐目萍脊竞献鬓k學(xué)，整合校企資源優(yōu)勢(shì)，建立實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生定向進(jìn)入企業(yè)對(duì)口崗位實(shí)習(xí)就業(yè)。

湘潭理工學(xué)院與吉利旗下的吉利汽車、極氪汽車、沃爾沃汽車、遠(yuǎn)程商用車等20多個(gè)制造基地以及研究總院等形成密切合作。在吉利集團(tuán)支持下，近年來學(xué)校與10多個(gè)制造基地緊密合作，每年約500名師生赴企業(yè)開展實(shí)習(xí)實(shí)踐；汽車工程學(xué)院與吉利汽車研究院?jiǎn)?dòng)智能制造、造型等合作研究；與吉利湘潭公司聯(lián)合梳理18項(xiàng)技改項(xiàng)目，100多名師生共同參與研究。

廣州軟件學(xué)院的鴻蒙創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班，由華為認(rèn)證工程師全程授課，學(xué)生畢業(yè)前就能獨(dú)立開發(fā)鴻蒙系統(tǒng)應(yīng)用，去年該班畢業(yè)生平均拿到3個(gè)offer，最高年薪達(dá)28萬元。

黑龍江工商學(xué)院和江蘇昆山一家企業(yè)聯(lián)合打造的產(chǎn)業(yè)學(xué)院，每年能接收200-300名學(xué)生實(shí)習(xí)。就業(yè)轉(zhuǎn)化率高，每年雙向選擇后，有七八十人能和企業(yè)直接簽合同。

這些民辦院校將實(shí)驗(yàn)室變成創(chuàng)新工場(chǎng)，讓課程貼近產(chǎn)業(yè)前沿，使學(xué)生就業(yè)成為教學(xué)成果的終極標(biāo)準(zhǔn)。

價(jià)值重塑，誰能贏得未來？

當(dāng)民辦本科在招生季遭遇寒流，卻仍有部分院校逆勢(shì)實(shí)現(xiàn)一次性滿檔，這場(chǎng)分化恰是高等教育價(jià)值重塑的生動(dòng)注腳。

那些能穿越周期的民辦高校，實(shí)則完成了從 “規(guī)模擴(kuò)張” 到 “內(nèi)涵深耕” 的蛻變——它們不再將校舍面積、專業(yè)數(shù)量作為賣點(diǎn)，而是以產(chǎn)業(yè)需求錨定辦學(xué)方向，用校企共建的實(shí)驗(yàn)室替代空泛的實(shí)訓(xùn)口號(hào)，把就業(yè)率轉(zhuǎn)化為可觸摸的教學(xué)成果。

這種價(jià)值重構(gòu)的核心，在于打破 “低質(zhì)低價(jià)” 的路徑依賴：當(dāng)多數(shù)院校困在同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)的泥潭，少數(shù)突圍者已通過精準(zhǔn)對(duì)接區(qū)域產(chǎn)業(yè)、鍛造特色專業(yè)集群，讓 “民辦” 二字與 “應(yīng)用型”“創(chuàng)新型” 深度綁定。

未來的競(jìng)爭(zhēng)，從來不是招生數(shù)字的博弈，而是能否在教育供給與社會(huì)需求之間搭建更精準(zhǔn)的橋梁——誰先完成這場(chǎng)價(jià)值革命，誰就能在高等教育的新坐標(biāo)系中占據(jù)先機(jī)。

來源：綜合自掌上高考、新民周刊

編輯：Helen

審核：David

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