老師們，請堅決地對無理要求說“不”！

不知從何時起，教育變成了一場無底線的服務，而教師則被期待成為全能的“服務員”。可是，老師們，我們是否曾想過，正是我們一次次咽下委屈、默默承受，才讓這種無理要求變得理所當然？

教育者的底線，正在被一點點侵蝕

有老師被要求24小時待命在班級群，回答家長各種突發奇想的問題；有老師被命令代行家長職責，監督孩子在家完成作業；有老師甚至被要求為請假學生提供“一對一線上直播”，即使只有一個學生缺席。

更令人痛心的是，許多學校行政人員將教師視為可以隨意支配的資源?！斑@個表格馬上填好”“那個材料立刻交來”“周末加班，不準請假”——這些急如星火的任務，往往只不過是為了滿足某些人的一時興起。

為什么我們必須說不？

因為教育的尊嚴需要守護。教師不是雜役，不是保姆，更不是機器。我們是專業的教育工作者，我們的價值在于傳道授業解惑，而非無條件服從每一個指令。

因為教育的公平需要捍衛。當一位老師把大量時間花在滿足個別家長的特殊要求上，必然剝奪了其他學生應得的關注。教育資源不該成為誰聲音大、誰脾氣兇就分配給誰的商品。

更因為教師的身心健康需要關懷。無數老師因無休止的加班和壓力而身心俱疲，甚至早早患上各種職業病。沒有了健康的教師，何來健康的教育？

如何有智慧地說“不”？

拒絕，不是簡單粗暴地對抗，而是有理有據地設立邊界。

面對超出職責范圍的要求，我們可以溫和而堅定地回應：“我很理解您關心孩子的學習，但這個要求不在我的職責范圍內。我建議您可以……”

面對不合理的工作安排，我們可以提出專業質疑：“這項任務會占用我大量的備課時間，可能影響教學質量，我們能否討論更合理的方案？”

面對明顯違背教育規律的要求，我們可以堅守專業底線：“根據我的專業判斷，這種做法不利于學生成長，我無法執行?！?/p>

重建教育的理性空間

每一個不合理的要求被默許，都是在降低教育的底線；每一次勇敢而理性的拒絕，都是在重建教育的尊嚴。

老師們，我們的專業能力不該浪費在無休止的雜務上，我們的生命價值更不該消磨在滿足每一個無理要求中。只有當我們自己首先尊重自己的職業、自己的時間、自己的專業，別人才能尊重我們。

教育的本質是育人，而不是服侍人。這句話值得每一個教育工作者銘記，也值得整個社會深思。

請相信，當教師們開始堅定地守護自己的專業邊界，最終受益的將是我們的學生，是我們的教育，是我們的未來。

老師們，從今天起，讓我們學會對那些無理要求說——“不”！

這不僅是一種權利，更是一種責任。