這家公司用NFC讓孩子愛(ài)上閱讀，殺入智慧教育領(lǐng)域

近日，Identiv 宣布與丹麥教育科技初創(chuàng)公司 TUK 達(dá)成合作，共同開(kāi)發(fā)出一款無(wú)需電子屏幕的兒童智能閱讀工具，為解決全球兒童閱讀難題提供了創(chuàng)新方案。

讓兒童愛(ài)上閱讀

全球兒童讀寫(xiě)能力現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，超過(guò)2.5 億兒童即便接受多年學(xué)校教育，仍未能掌握基本讀寫(xiě)能力，無(wú)法閱讀或書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單文字。家長(zhǎng)、教師和圖書(shū)管理員迫切需要能激發(fā)孩子閱讀興趣，且便于在教室、圖書(shū)館和家庭場(chǎng)景實(shí)施的解決方案，TUK 智能音箱的出現(xiàn)恰逢其時(shí)。

這款專(zhuān)為兒童設(shè)計(jì)的TUK 智能音箱，核心優(yōu)勢(shì)在于借助安全的近場(chǎng)通信（NFC）技術(shù)實(shí)現(xiàn)無(wú)屏、離線(xiàn)閱讀。使用時(shí)，只需將其放在帶有 NFC 標(biāo)簽的書(shū)籍上，按下按鈕，音箱就會(huì)自動(dòng)播放有聲書(shū)內(nèi)容，引導(dǎo)孩子逐頁(yè)閱讀，全程無(wú)需智能手機(jī)、平板電腦或互聯(lián)網(wǎng)連接，完美契合教育工作者減少學(xué)生屏幕使用時(shí)間的需求。

在合作中，Identiv 為 TUK 提供了關(guān)鍵支持。考慮到 TUK 需擴(kuò)大平臺(tái)規(guī)模并保護(hù)版權(quán)圖書(shū)內(nèi)容，Identiv 量身打造了一套可定制、安全且高可靠的 NFC 解決方案。該方案既能承受日常課堂環(huán)境的使用考驗(yàn)，又足夠簡(jiǎn)單，讓年幼讀者可獨(dú)立操作，滿(mǎn)足了 TUK 對(duì)產(chǎn)品 “達(dá)到企業(yè)級(jí)物聯(lián)網(wǎng)水平，且易用、愉悅” 的要求。

目前，TUK 平臺(tái)已擁有超過(guò) 10000 本丹麥語(yǔ)有聲書(shū)，廣泛應(yīng)用于家庭、學(xué)校和公共圖書(shū)館。它的價(jià)值在教育場(chǎng)景中多方面顯現(xiàn)：吸引不愛(ài)閱讀的孩子主動(dòng)接觸書(shū)籍，助力有閱讀障礙的學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，還為多語(yǔ)言學(xué)習(xí)者提供了便捷的閱讀途徑。更令人驚喜的是，教師和圖書(shū)管理員還開(kāi)發(fā)出了許多超出預(yù)期的使用方式，彰顯了該技術(shù)在教育領(lǐng)域的無(wú)限創(chuàng)造力。

此次Identiv 與 TUK 的合作，不僅為兒童早期閱讀能力培養(yǎng)提供了切實(shí)有效的工具，更凸顯了嵌入式連接技術(shù)對(duì)教育方式的變革力量。通過(guò)將實(shí)體書(shū)籍?dāng)?shù)字化，在不增加屏幕使用時(shí)間的前提下豐富了學(xué)習(xí)體驗(yàn)，回應(yīng)了家長(zhǎng)和教師的核心關(guān)切。正如 Identiv 銷(xiāo)售總監(jiān) Stefan Genser 所言，這個(gè)項(xiàng)目讓人們看到了物聯(lián)網(wǎng)的真正潛力，而這僅僅是物聯(lián)網(wǎng)賦能教育的開(kāi)端，未來(lái)還將有更多可能。

NFC 技術(shù)在兒童教育中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

NFC 技術(shù)在兒童教育中的核心優(yōu)勢(shì)是通過(guò) “觸碰” 這一簡(jiǎn)單動(dòng)作，連接實(shí)體教具與數(shù)字內(nèi)容，為低齡兒童打造直觀、趣味且安全的沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)，適配其認(rèn)知特點(diǎn)與探索習(xí)慣。其核心應(yīng)用優(yōu)勢(shì)可概括為以下幾點(diǎn)：

1. 操作門(mén)檻極低，適配兒童認(rèn)知

NFC 技術(shù)無(wú)需復(fù)雜的配對(duì)或連接步驟，兒童只需用帶 NFC 功能的設(shè)備（如平板、學(xué)習(xí)機(jī)）輕輕觸碰標(biāo)簽即可觸發(fā)交互。這一過(guò)程完全貼合低齡兒童 “觸摸探索” 的本能，無(wú)需識(shí)字或?qū)W習(xí)操作邏輯，即使 3-4 歲的幼兒也能獨(dú)立完成，極大降低了使用門(mén)檻。

2. 實(shí)現(xiàn) “實(shí)物 + 數(shù)字” 的聯(lián)動(dòng)學(xué)習(xí)

NFC 標(biāo)簽可附著在任何實(shí)體教具上，打破傳統(tǒng)教具的信息局限。例如，觸碰動(dòng)物卡片能播放動(dòng)物叫聲與科普動(dòng)畫(huà)，觸碰繪本角色能自動(dòng)講述故事片段，將靜態(tài)的書(shū)本、卡片轉(zhuǎn)化為集視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)于一體的多感官學(xué)習(xí)場(chǎng)景，讓抽象知識(shí)通過(guò)實(shí)體觸碰變得可感可知。

3. 學(xué)習(xí)過(guò)程游戲化、趣味化

借助NFC 標(biāo)簽的組合與觸發(fā)邏輯，可設(shè)計(jì)豐富的游戲化學(xué)習(xí)場(chǎng)景。比如拼圖拼對(duì)后觸碰標(biāo)簽解鎖鼓勵(lì)音效，英語(yǔ)字母卡片組合成單詞后觸發(fā)發(fā)音與例句，將知識(shí)學(xué)習(xí)融入闖關(guān)、獎(jiǎng)勵(lì)等游戲機(jī)制，大幅提升兒童的參與感和主動(dòng)性。

4. 內(nèi)容可動(dòng)態(tài)更新，教具復(fù)用性高

NFC 標(biāo)簽本身不存儲(chǔ)大量?jī)?nèi)容，僅作為 “觸發(fā)器” 指向云端或設(shè)備本地資源。這意味著同一套積木、卡片等教具，可通過(guò)更新后臺(tái)內(nèi)容適配不同年齡段（如從認(rèn)知啟蒙到英語(yǔ)學(xué)習(xí)），無(wú)需重復(fù)購(gòu)買(mǎi)；家長(zhǎng)和教師也能根據(jù)孩子進(jìn)度調(diào)整內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。

5. 安全性與耐用性適配兒童場(chǎng)景

NFC 標(biāo)簽多為無(wú)源設(shè)計(jì)，體積小、成本低且不易損壞，可封裝在防水、防摔材質(zhì)中，耐受兒童反復(fù)觸摸和玩耍。其近場(chǎng)通信特性（有效距離通常≤10 厘米）也避免了遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)連接可能帶來(lái)的信息安全風(fēng)險(xiǎn)，使用場(chǎng)景更安全可控。