大部分孩子平時(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的時(shí)長(zhǎng)相對(duì)較短,而我理想的語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)劃是:
①每天一篇古詩(shī)文誦讀或背誦,②每天不少于半個(gè)小時(shí)的課外閱讀,③每周至少一篇的美文賞析精讀,④每?jī)商煲黄簧儆?00字的小練筆,⑤每?jī)芍芤淮紊疃鹊拈喿x和寫(xiě)作討論。(①②③適合小學(xué)中低年級(jí);①②③④⑤適合小學(xué)高年級(jí)和初中)
當(dāng)然,這只是理想,但為了發(fā)展語(yǔ)文學(xué)科特長(zhǎng),可以一試。
對(duì)大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō),語(yǔ)文只是一個(gè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,更多的方面并不涉及,比如,體會(huì)語(yǔ)言文字之美,發(fā)展表達(dá)特長(zhǎng)用來(lái)謀生,從文學(xué)中找到心靈的慰藉……但,語(yǔ)文的考試,是每個(gè)孩子都必須面對(duì)的。
不管你喜歡不喜歡,是否有優(yōu)勢(shì),學(xué)得如何,都要面對(duì)考試抓分這一現(xiàn)實(shí)。
暑假時(shí)間相對(duì)完整,可以充分利用起來(lái),最好的辦法就是——刷題。
如何刷題呢?下面就閱讀理解的刷題給一個(gè)框架建議。
一個(gè)核心理念:刷的不是題,而是去理解知識(shí)體系。這里里面包括文章的讀法、命題的考法和試題的答法,要構(gòu)建“三位一體”的思維模型。
具體做法:
首先,要梳理這個(gè)板塊的知識(shí)體系,要默寫(xiě)出來(lái)。比如,散文閱讀的知識(shí)體系。
然后,思考這些知識(shí)點(diǎn)之間的相互關(guān)系,做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能深度理解。
比如,抒情散文和敘事散文的異同,托物言志和借物抒情的異同,字詞賞析和句子賞析的異同。
其次,能結(jié)合六大題型的答題模式精準(zhǔn)回應(yīng)每道試題,避免出現(xiàn)不知道考什么的問(wèn)題。
再次,要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成,嚴(yán)控時(shí)間。開(kāi)始時(shí)間多一些,比如做一篇40分鐘,慢慢地掌握快速閱讀方法,提升速度,爭(zhēng)取在25分鐘左右完成。
最后,結(jié)合知識(shí)體系,分析錯(cuò)題,找出原因,進(jìn)行歸納總結(jié)。不能就題分析題,要從題目過(guò)渡到知識(shí)體系上來(lái)思考,杜絕一做就錯(cuò),一看答案就懂的膚泛總結(jié)。
總之,刷題的目的,是為了掌握知識(shí)體系,并不是為了做題。知識(shí)體系是有限的,題目是無(wú)限的,用有限的生命去做無(wú)限的題,這是最大的偷懶,效果有限不說(shuō),還有極強(qiáng)的副作用,不如不刷的好。
美團(tuán)王興在“千團(tuán)大戰(zhàn)”后,說(shuō)了這么一句話:多數(shù)人為了逃避真正的思考,愿意做任何事。
與君共勉。
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