簡單又萬能的教養(yǎng)方法，就是啟發(fā)式提問

啟發(fā)式提問是現在育兒圈的主流，蘇格拉底被譽為西方啟發(fā)式教學第一人。是不是有點沒想到？

那么，啟發(fā)式提問是怎么啟發(fā)的呢？咱們先看幾組對話。

“你快點吃完，動作麻溜點，要不就遲到了！”

“怎么回事呀？這點小事兒都做不好，跟你說過多少遍了，每次把換下來的臟衣服都放在洗衣籃里，你怎么就聽不懂呢！！”

“你先把作業(yè)做完，不然就不能出去玩！”

“不要聊天了，有什么好聊的，快點把電話掛了！趕快去做正事，再晚就來不及了！”

“你們倆不許打鬧了，都趕快回到自己房間里面，快點上床睡覺！”

“不許哭，煩死人了！每天就知道哭，能不能給我有一點出息，給我憋回去！聽見沒有？”

這樣的場景是不是感覺很熟悉，這種命令式的對話方式，是非常不提倡，但很多人經常說的。

常見命令式對話讓孩子很受傷

有些家長會覺得，孩子還小，凡事都要聽爸媽的安排。一切要求他們做的事情，也都是為他們好啊！

還有的家長認為，父母給孩子的指示和指令，就是金玉良言，是為了他們好。可以保證他們在以后少出問題，減少犯錯誤的概率次數，甚至是不會出現錯誤。因此，才有這種命令式對話。

不過，認真想想，當我們命令孩子，一個又一個指令發(fā)送給孩子，到底有沒有考慮過他們的感受呢？他們是不是在內心有過掙扎，是不是感覺到家長的不尊重和指責呢？

代入一下孩子的感受，就能發(fā)現一些，我們不知道的心理活動：

“怎么每天都是這樣呀，感覺好煩呀！”

“為什么我不能做自己想做的事？每天你們都要求我！”

“媽媽說得什么都對，我做的每一件事都是錯誤的！”

“你們總說我，提這么多的要求，為什么你就不做？”

如果孩子出現這些心理，他們又會怎么做呢？

現實表現就是，他們還是我行我素，要么磨磨蹭蹭，要么就是趕快去做，等到下一次還會再犯。

有些小朋友可能會生氣發(fā)怒，不斷地找各種事情來挑戰(zhàn)父母的權威。總之就是各種不配合你，而父母也是心生怨。

所以，命令式的方式教育孩子，真的會讓孩子很受傷。而且，達不到你想要的效果。

那些睿智的父母，都在用啟發(fā)式提問的方式引導孩子，養(yǎng)出的娃，都特別優(yōu)秀！

啟發(fā)式提問，還有一種叫法是“蘇格拉底提問”

從某種角度來講，孔子和蘇格拉底都采用了這個方式教育學生，啟發(fā)式提問就是通過問答法的方式，主動地引導學生獲得知識找到解決方法。

像孔子和他的弟子顏回就有一段經典的啟發(fā)式提問的對話。

孔子說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。”

這句話的意思我們不說了，大意就是，孔子通過問答法引人思考、由淺入深地啟發(fā)。

在生活當中，有時候我們需要寶寶配合做一件事的時候，完全可以用提問的方式，讓他們自己找到答案，并自行去做。

通過提問的方式，可以很好地培養(yǎng)娃的獨立思考的能力，同時讓他們變得更加具有責任心和主動意識。

在遇到上面提到的問題時，作為家長不妨這樣說：

“還有十分鐘，我們就要出發(fā)了，你還需要多久才能吃完呢？”

“你的臟衣服要怎么穿呢？你要怎么做呢？”

“關于你每天的各種做作業(yè)，你是不是應該有個打算好一些呢？”

“你需要打多久的電話？”

“你和弟弟的事情，最好的方式還是你們自己解決，那么你們要怎么解決呢？”

“你很生氣我也了解你的心情，現在你可以先平靜一下，我們再來一起解決這個問題，你需要多長時間呢？”

孩子在聽到這些話之后，他們是不是會有不一樣的感覺呢？

尊重和平等是他們最需要的，而且，這樣的方式不會讓他們感覺到抗拒，還可以有效緩解雙方的不安情緒。

中國青少年研究中心少年兒童研究所副教授田宏杰在《不咆哮，讓孩子愛上學習》中寫道：啟發(fā)式提問代表著我們父母真的好奇，很想知道孩子內在的想法和感受，我們鼓勵孩子去獨立地思考和解決問題，相信孩子能做得好。

那么，啟發(fā)式提問有哪些關鍵技巧呢？

? 避免預設答案，引導孩子觀察和思考，形成自己的看法；

? 關注孩子的興趣和需求；

? 保持情緒穩(wěn)定，避免情緒不佳時提問；

? 使用正面語言，而非打壓式、命令式；

? 多傾聽、多共情，多關注孩子的感受。

Tips：啟發(fā)式提問能激發(fā)孩子的內在動力和促進獨立思考能力的發(fā)展。但也要記得，提供一些明確的方向和支持，幫助孩子更好地成長。

凌晨媽媽來叨叨：

知道并不代表做到，最重要的還是應用到行動上，趕快嘗試一下啟發(fā)式提問吧，你會發(fā)現，做個會跟孩子溝通的睿智父母，真的能養(yǎng)出優(yōu)秀的娃！

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