鄭州市中原區(qū)建設路第二小學檢查作業(yè)完成批改情況

大象新聞記者 徐超 通訊員 張盼盼/文圖

為切實強化學校常規(guī)管理，推動教學工作高質(zhì)量、常態(tài)化落地見效，提升作業(yè)質(zhì)量與批改實效，11月3日，建設路第二小學對各學科作業(yè)進行了全面、細致的檢查。

方寸之間，見習慣與態(tài)度。語文作業(yè)中，不僅能看到孩子們格式規(guī)范，字跡工整，頁面整潔的作業(yè)本，還能看到老師們細致入微的批改痕跡。一個醒目的“優(yōu)”字，一朵可愛的小紅花，一句“字寫得真棒！”“這個想法很獨特！”的鼓勵性評語，都是老師們送給孩子們最珍貴的禮物。那一道道紅色的波浪線，劃出的是精彩，圈出的是重點，更寄托著無限的期盼。

數(shù)學作業(yè)檢查緊密圍繞學科特性，以“素養(yǎng)導向、提質(zhì)賦能”為核心目標，從“作業(yè)設計適配性、書寫工整度、批改細致度、訂正徹底性”四個方面進行全面核查。檢查過程中，各年級作業(yè)的特色與優(yōu)勢十分突出，在作業(yè)設計層面，教師們緊扣課程標準，科學設置基礎夯實與思維進階兩類習題，部分班級還創(chuàng)新性加入“生活化實踐任務”，讓抽象的數(shù)學知識與現(xiàn)實生活深度融合。在批改中，不僅用不同顏色的筆精準圈注錯誤、明確評判標準，還給出針對性鼓勵評語，讓作業(yè)變得生動溫暖。

英語作業(yè)檢查中，多數(shù)教師的批改工作亮點突出：不僅嚴格落實“當日作業(yè)當日批改、次日課堂同步反饋”的要求，紅筆批注更精準聚焦詞匯拼寫失誤、語法時態(tài)漏洞及句式表達問題，甚至單復數(shù)錯誤、標點使用不當?shù)燃毠?jié)均逐一圈注，清晰的標注形式能幫助學生快速定位薄弱點，提升糾錯效率。后續(xù)將通過專題教研活動分享優(yōu)秀案例，建立常態(tài)化抽查回訪機制，推動作業(yè)批改從“完成任務式”向“精準賦能式”轉變，切實發(fā)揮作業(yè)反饋對教學提質(zhì)、學生進步的輔助作用。

科學作業(yè)檢查重點從作業(yè)完成度、書寫規(guī)范性、知識點正確率等維度進行，多數(shù)班級作業(yè)完成質(zhì)量較高，書寫規(guī)范，及時訂正。針對檢查情況，科學教研組積極梳理問題清單，通過集體備課優(yōu)化作業(yè)設計，針對共性問題開展專項練習，落實分層作業(yè)與個性化輔導。

體、音、美、科任學科開展過程性評價表專項檢查，重點檢查教師對學生出勤、課堂表現(xiàn)的記錄情況。多數(shù)教師對學生出勤記錄精準完整，缺勤學生均注明原因，課堂表現(xiàn)記錄細致；部分教師能分層記錄不同學生參與度、技能掌握情況，為后續(xù)教學因材施教提供清晰依據(jù)。借助此次檢查，開展交流活動，展示優(yōu)秀記錄表，分享過程性評價方法，及時反饋調(diào)整，形成“設計-使用-優(yōu)化”的循環(huán)。

作業(yè)檢查活動為各科教學精準提質(zhì)提供了有力支撐，建設路第二小學也將繼續(xù)以優(yōu)化作業(yè)設計、落實立德樹人根本任務為目標，持續(xù)推進作業(yè)精細化改革，推動教育教學質(zhì)量再上新臺階。