山東
近日，大同一學校發生了一件讓人氣憤的事。一名初中女同學，在學校門口買了小攤販一根淀粉腸，被一名身穿馬甲男性工作人員發現后，該校人員竟然強行收走了女同學的電動車鑰匙和家門鑰匙。女同學說，知道錯了，求求給我鑰匙吧。該工作人員，把鑰匙放在手中，并說“你猜在哪個手里？”“看我給不給你？”，女生當場急哭了，并苦苦哀求后，才歸還鑰匙。
這件事經網絡傳播后，引起大家的廣泛關注。學校就此事發布通報，成立工作專班，第一時間進行全面調查核實，后續將根據調查情況依法依規處理。
其實，這本不算什么大事，為何引起如此高的關注呢？只因為，這件事表面上看是“學生違規校外買食物”，為了學生身體健康。畢竟校外小攤販的食品衛生狀況確實難以保證，學校擔心學生吃了不衛生的食物影響身體健康，這初衷是可以理解的。但是，也反映出了學校管理的簡單粗暴。 學校對學生的管理要求，不僅要讓學生身心健康，也要使用恰當的方式方法。就拿這件事來說，工作人員的這種處理方式，會讓學生的自尊心受到極大的傷害。學生在成長過程中，心理是非常敏感和脆弱的，這樣的羞辱式處理可能會在她心里留下難以磨滅的陰影，甚至會影響到她對學校和老師的信任。學校是教書育人的地方，就應該通過教育和引導學生，而不是用強制約束和控制，甚至對學生人身或財產的控制行為。
再就是，這本是一件再小不過的事，只是引起了網絡輿情。校方急了，又是發通報，又說要成立工作專班。這事兒根本用不著那么復雜的處理流程。
第一，當事人向學生道歉，這不僅僅是對學生的一種尊重，更是對自己不當行為的一種反思和糾正；
第二，調整學校管理方式方法，要人性化管理，以教育引導為主，懲罰為輔；
第三，審核學校管理制度，對不合理條條框框要進行修改，不能搞一刀切。
總之，不要把簡單的事復雜化。沒必要大動干戈，從上到下，開會、調查、研究，折騰個把月，不僅浪費大量時間和精力，也會讓學校老師正常教學受到影響。
教育是一場溫暖的修行，學校應該用愛和智慧去澆灌每一朵祖國的花朵，而不是用冰冷的制度和粗暴的管理方式去對待他們。
大家說，對不對？
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