文以載道 言為心聲 ——灞橋區(qū)宇航小學(xué)“名校+”智慧課堂公開課展示活動(dòng)（語文場）

層林盡染，靜沐暖陽。在這積蓄力量、孕育新機(jī)的季節(jié)里，大家滿懷熱忱，齊聚于西安市灞橋區(qū)宇航小學(xué)，共同迎來宇航小學(xué)“名校+”“文以載道，言為心聲”智慧課堂語文公開課展示活動(dòng)。

語文，是傳承千年的文化血脈，是叩擊心靈的藝術(shù)回響。它承載著“文以載道”的厚重責(zé)任，更抒發(fā)著“言為心聲”的真摯情感。今天，我們將聚焦課堂，一同見證：當(dāng)深厚的語文底蘊(yùn)與現(xiàn)代的智慧技術(shù)相遇，將如何碰撞出啟迪心靈的火花；當(dāng)經(jīng)典的文字被賦予數(shù)字的翅膀，將如何更深刻地飛入孩子們的精神世界。讓我們暫放繁忙，靜心聆聽，跟隨執(zhí)教老師們一起，開啟一段探尋語言之美、思維之深、智慧之新的教學(xué)旅程。

陳麗娜老師講授的《夏天里的成長》教學(xué)令人眼前一亮。導(dǎo)入簡潔且高效，借詞語認(rèn)讀與導(dǎo)讀頁齊讀，迅速錨定文本主題與單元目標(biāo)。新授環(huán)節(jié)任務(wù)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，從梳理文脈到感悟?qū)懛ǎ俚綐?gòu)思寫作，邏輯清晰。誦讀法的運(yùn)用，讓學(xué)生通過多種形式朗讀，充分領(lǐng)略了課文的語言美。問題引導(dǎo)法巧妙啟發(fā)學(xué)生思維，情境教學(xué)法生動(dòng)創(chuàng)設(shè)相關(guān)場景，增強(qiáng)了學(xué)生體驗(yàn)。小組合作法更是促進(jìn)學(xué)生積極交流合作，有效培養(yǎng)了多種能力。整個(gè)教學(xué)過程緊湊有序，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性。

李錦老師本次授課內(nèi)容為部編版二年級上冊《去外婆家》。教學(xué)中，李老師圍繞“發(fā)現(xiàn)的樂趣”這一單元主題展開教學(xué)，緊扣“趣”字，以“外婆家的寶貝”為核心線索，串聯(lián)起文本解讀與情感體驗(yàn)，整體達(dá)成了“感知樂趣、體味愛意”的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)中線索清晰，層層遞進(jìn)：從“整體感知外婆家的‘趣’”，到“分類尋找吃、玩、看三類寶貝”，再到“深度品讀‘好吃的’背后的自然饋贈(zèng)與外婆疼愛”，最后“聯(lián)系生活談‘愛的寶貝’”，環(huán)節(jié)邏輯緊密，符合低年級學(xué)生“從具象到抽象、從文本到生活”的認(rèn)知規(guī)律，有效降低了理解難度。課堂結(jié)尾設(shè)計(jì)“分享自己的‘愛的寶貝’”環(huán)節(jié)，將文本中的“外婆家的愛”延伸到學(xué)生的真實(shí)生活，既幫助學(xué)生遷移情感，又落實(shí)了“發(fā)現(xiàn)生活中的愛”的立德樹人目標(biāo)，多數(shù)學(xué)生能主動(dòng)分享“媽媽買的秋褲”“小姨送的書”等細(xì)節(jié)，情感共鳴效果顯著。

李亞茹老師以《塞下曲》為載體，構(gòu)建了“破題導(dǎo)入—想象悟意—思政升華”的教學(xué)路徑。通過引導(dǎo)學(xué)生逐句想象詩中畫面，感悟邊塞戰(zhàn)事的緊張氛圍與將士的勇猛無畏；最后通過視頻鏈接陳紅軍、陳祥榕、肖思遠(yuǎn)、王焯冉等英雄的事跡，將古典詩詞的文化意蘊(yùn)與當(dāng)代英雄的愛國精神相融合，實(shí)現(xiàn)了語文教學(xué)與思政教育的有機(jī)統(tǒng)一，有效提升了課堂的育人價(jià)值。

蘇娜老師講授的《秋天的雨》一課深度踐行“讀寫結(jié)合”理念，以朗讀為文本解碼紐帶，通過指導(dǎo)輕緩語速貼合“扇吶扇”等語句的動(dòng)態(tài)感，讓學(xué)生在聲情并茂的朗讀中感知語言韻律；同步落實(shí)書寫指導(dǎo)，結(jié)合“頻”字結(jié)構(gòu)與筆順精講，夯實(shí)書寫基礎(chǔ)。仿寫環(huán)節(jié)依托朗讀習(xí)得的文本范式，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)化表達(dá)，實(shí)現(xiàn)聽、說、讀、寫的有效聯(lián)動(dòng)。

課后，四位老師圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程與教學(xué)反思進(jìn)行了詳細(xì)說課。

語文組全體教師隨后展開熱烈評課，大家各抒己見，從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成、教學(xué)方法運(yùn)用、學(xué)生參與度等方面深入探討，在交流碰撞中凝聚教學(xué)智慧，為后續(xù)教學(xué)優(yōu)化提供了有力支撐。

最后，吳校長在總結(jié)發(fā)言中對本次展示課的質(zhì)量給予高度評價(jià)，肯定了老師們的專業(yè)素養(yǎng)，并就教學(xué)細(xì)節(jié)優(yōu)化提出指導(dǎo)性建議。

隨著今天最后一節(jié)展示課的余音落下，本次“文以載道，言為心聲”智慧課堂語文公開課活動(dòng)也即將畫上圓滿的句號。大家共同領(lǐng)略了執(zhí)教教師們精湛的教學(xué)藝術(shù)，感受到了智慧課堂為傳統(tǒng)語文教學(xué)帶來的活力與高效，也目睹了孩子們在語言文字的海洋中暢游、在思維碰撞中成長的動(dòng)人場景。

“水本無華，相蕩乃生漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。”今天的活動(dòng)，正是一次成功的相蕩與相擊。它留給我們的，不僅是課堂上的精彩瞬間，更是對語文教學(xué)本質(zhì)的深刻思考與前行的力量。相信，這次活動(dòng)的余音必將繞梁不絕，它所激起的教學(xué)漣漪，將推動(dòng)著“名校+”教育聯(lián)合體的每一位教師在教研之路上不斷探索、深耕不輟。

（來源 西安市灞橋區(qū)宇航小學(xué)）