1300+創意“小主理人”齊聚嘉定，擺攤曬“腦洞”！

“這只鬧鐘和普通鬧鐘的區別在于，鈴聲響后，使用者必須做對一道數學題才能按停，這樣能使他的大腦完全清醒過來?！币淮嗡^頭的經歷，讓華東師范大學第二附屬中學附屬初中學生吳霜醞釀出發明“防貪睡鬧鐘”的想法，在學校老師的指導下，她將創意變為了現實。

打開百度APP暢享高清圖片

“這是我為老年人開發的智能鞋柜，只要在手機app上給出指令，它就能傳遞出想穿的鞋子，這樣一來爺爺奶奶就不用彎腰找鞋啦！”楊浦區二聯小學學生糜悅澤向第一教育演示起了她的小發明。

11月1日，一場特別的“集市”在上海大學附屬嘉定實驗學校舉行，來自全市的創意“小主理人”齊聚，“擺攤”秀出自己的發明創造。正在舉行的是由上海市科技藝術教育中心、上海市嘉定區教育局主辦的2025上海青少年科創發明大會。大會以“創智承新·擎啟未來”為主題，設置“思”“行”“術”“藝”四大主題，、九項活動，引導青少年在實踐探索中提升科技素養。

本次大會吸引全市16個區逾1800名學生報名，經過導師團隊線上初選，最終1300余名學生齊聚嘉定，現場創意火花四濺。上海市回民中學學生陳韻禛設計了一套輪椅輔助裝置，可以讓使用者自行完成從輪椅到床的轉移。交大附中附屬嘉定洪德中學學生蔣云來設計出一套基于機器視覺的電動車棚精準滅火裝置，為社區安全提供低成本、高智能的解決方案。上海市嘉定區疁城實驗學校學生王振源設計了一款“多功能智能平衡外賣箱”，能讓外賣不再“翻江倒海”。

創新不一定是“高大上”的，生活中處處潛藏著創新點。上海大學附屬嘉定實驗學校七年級學生鄭梓謙談起了自己投身發明創造的緣起：“一切的開始源于媽媽扔洗發水瓶時說的一句‘瓶底剩這么多倒不出來，真浪！’，于是我想：能不能把這些‘困住’的液體救出來？”經過資料查閱、調研、實驗，最終他從章魚身上獲得靈感，設計出“章魚觸手吸管”。“這段經歷讓我懂了：創新不一定要顛覆，改善小問題也是創新?！编嶈髦t還分享了自己的蛻變：“更重要的是，我戰勝了膽怯——以前參加社團分享，我會緊張到說不出話，現在為了完善發明，我敢主動請教老師、和同學討論，分享也成了快樂的事?！?/p>

比起發明成果本身，用所學知識解決真實問題的過程，讓學生感觸更多。嘉定區第一中學的羅雨菲已經是第二次參加上海青少年科創發明大會。不同于去年進行課題交流展示時的緊張，今年的她變得更加自信從容。本次大會上，她展示了自己設計的自動應急排水新型井蓋，可用以緩解城市內澇問題。她談道：“我們現在學習的物理、數學知識，做的每一個實驗，都不是紙上談兵，它們是我們創造未來的工具。懷揣對科學探索不滅的赤誠之心，敢于追夢、敢于探索和創造，這個過程才是最寶貴的財富?！?/p>

據介紹，大會四大板塊活動緊密對接“十四五”規劃中強化科創策源功能、發展人工智能、布局低空經濟等核心任務，通過特色活動激發學生創新潛能：“思”板塊的“科創集市”推動學生進行創意交流與方案完善；“行”板塊融合“城市地圖”，鼓勵學生借助無人機任務探索低空科技應用；“術”板塊設置團隊協作場景，培養學生工程思維與實踐能力；“藝”板塊引導學生運用aigc等技術，完成從調研、設計到呈現的全流程創作，實現從“學習者”到“再創造者”的轉變。

整場大會突破傳統展示模式，營造開放、互動的交流氛圍。學生們在各展區介紹創作思路、分享項目經驗。來自不同學校的青少年自然形成協作小組，圍繞技術難題展開討論，在思想碰撞中相互啟發?；顒硬捎谩皩W生互評+專家問辯”形式，6名在交流中表現突出的學生獲頒“人氣之星”證書。

此外，上海大學微電子學院、中國科學院聲學研究所東海研究站、中國科學院上海硅酸鹽所、中國電子科技集團公司第三十二研究所四家科研機構還在大會現場設立了科學互動展區，讓學生們通過參與各類小實驗，在動手操作中深入理解科學原理，進一步豐富了科創體驗。

文字、攝影：袁曼舒（部分圖片由主辦方提供）

編輯：周紫昕

校對：曹鉺

責任編輯：吳華

轉載此文請注明出處

關注“第一教育”

分享至朋友圈驚喜更多！

上觀號作者：第一教育