勸老師一句:教不了別教了!家長(zhǎng)舉報(bào)濟(jì)南育英中學(xué)體罰學(xué)生有結(jié)果了

家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校之后都會(huì)想，孩子在學(xué)校一定特別聽老師的，即便自己家的是熊孩子，老師也能給扭轉(zhuǎn)過來。成為德智體全面發(fā)展的好孩子。

假如老師做不到，那么這個(gè)老師就是無能。實(shí)際上呢？被熊孩子氣哭，氣得睡不著覺的老師太多了。

有的熊孩子真的是讓老師沒辦法管理。特別是由于現(xiàn)今社會(huì)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)，一有點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)就家長(zhǎng)就會(huì)問責(zé)老師，老師如果體罰了孩子，結(jié)局大概率就是老師被學(xué)校開除。

隨著信息的普及，甚至連很多孩子也知道這一點(diǎn)了，在學(xué)校里為所欲為，即便老師管他們，也能把老師懟個(gè)無言以對(duì)。

因?yàn)楹⒆觽兊膶W(xué)習(xí)能力實(shí)在太強(qiáng)，且有的孩子還非常的聰明，心思并沒有用在學(xué)習(xí)上，而是怎么跟同學(xué)玩，跟老師斗爭(zhēng)。

譬如9月26日，山東濟(jì)南市就育英中學(xué)班主任體罰男生作出處理通報(bào)。在家長(zhǎng)的舉報(bào)下，老師和校長(zhǎng)均受到處罰。班主任記過，被調(diào)離工作崗位。

而正義點(diǎn)在于家長(zhǎng)認(rèn)為是班主任對(duì)孩子進(jìn)行了虐待，學(xué)校認(rèn)為是體罰。從家長(zhǎng)公開的視頻能看出來：視頻放慢八倍她看到老師把手揚(yáng)起來了，她看不清是打在胳膊上還是臉上了，但是她就是認(rèn)為打在臉上了。于是家長(zhǎng)還在視頻里說不認(rèn)可調(diào)查結(jié)果。

但是已經(jīng)過網(wǎng)友們深扒。原來這個(gè)家長(zhǎng)的兒子到該校入學(xué)僅10天，多次違反課堂紀(jì)律、上課不認(rèn)真聽課，被班主任批評(píng)十多次，班主任田老師于是罰站。

這就是老師們很寒心的問題。面對(duì)這樣的學(xué)生，真的別說體罰，估計(jì)連懲罰的想法都要沒有了，但凡有人做了。家長(zhǎng)保證就開始舉報(bào)了。然后老師就帶來無妄之災(zāi)。管了，看似遵循了職業(yè)道德，卻可能是拿自己的職業(yè)生涯做毒株。不管的話內(nèi)心肯定又是不安的。

我有個(gè)在初中教學(xué)的同學(xué)確實(shí)也閑聊說過這種事情，他說每個(gè)班都有這樣的刺頭，如果是家長(zhǎng)比較懂事，知道孩子這樣不可以，授權(quán)給老師去管，他就試試，做一些合理的處罰，但是如果發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)這樣都 不能接受的話，就及時(shí)止損。同學(xué)也就收手不管了，只要不犯大的原則性錯(cuò)誤，座位調(diào)到后面，愛怎么玩就怎么玩吧。

尤其是有些孩子純粹是家長(zhǎng)的翻版，孩子淘不說，家長(zhǎng)還覺得自己和家長(zhǎng)都正確，老師管了就不行，不能碰孩子一指頭，只能老師以口嗨的形式去管，而且言語還不能過激，過激了一樣到校長(zhǎng)面前告狀。

其實(shí)這就是目前對(duì)于中小學(xué)管理的一個(gè)非常大的問題所在。如果向更深層思考這個(gè)問題，不允許體罰或者說懲戒一直得不到很好的落實(shí)和界定，是不是有一些外在的因素的存在。

孔子還說有教無類，當(dāng)依靠外力才能解決掉這些熊孩子不想學(xué)習(xí)的問題的時(shí)候，只能說這樣的教育制度和理念跟我們的傳統(tǒng)思想還是有偏差了。

可這又是不爭(zhēng)的事實(shí)，現(xiàn)在想要解決老師能夠管理孩子這件事，一直也沒有一個(gè)合理的解釋，在這種無奈與不安中，部分熊孩子就成為了沒老師敢管的刺頭。而未來大概率也會(huì)被淘汰在就業(yè)的路徑之中。