分享育人巧思 共促班級管理

大象新聞記者 張英 通訊員 秦華/文圖

為破解班級管理實踐難題，凝聚班主任育人智慧，11月4日下午，景悅城第一小學組織全體班主任召開經(jīng)驗交流推進會。會議緊扣“優(yōu)化管理、提升實效”核心，通過三大議程層層推進，為班主任隊伍建設注入新動能，副校長李全軍出席會議并作總結(jié)指導。

會議首個議程聚焦“學校日常工作要求與問題提醒”，直指當前管理關鍵環(huán)節(jié)。針對進校秩序，入校時間規(guī)范，課間安全值守、衛(wèi)生死角清理、課桌椅整齊擺放等細節(jié)，確保學校運行有序。結(jié)合學校“爭章”活動，進一步細化爭章活動操作流程，要求班主任做好過程性記錄與激勵引導，讓“爭章”真正成為學生自我提升的動力。

隨后的優(yōu)秀班主任代表經(jīng)驗分享環(huán)節(jié)，成為整場會議的“干貨核心”。四一班班主任張申以“培養(yǎng)學生內(nèi)驅(qū)力”為主題，分享了“小紅花正向激勵法”“成長積分制”等實操策略，通過設立個人小目標、小組PK等形式，讓學生從“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”，班級學生自主管理能力的顯著提升獲得在場教師一致認可。三一班班主任張冰則聚焦“家校協(xié)同”，結(jié)合治班策略、育人藝術(shù)、家校協(xié)同等提出“共建有序有愛班集體”“問題共商解決方案”“定期召開班級小骨干”等方法，通過建立班級家長溝通群、定期發(fā)布“育人小故事”，有效拉近家校距離，形成教育合力，為班級穩(wěn)定發(fā)展奠定堅實基礎。兩位老師的分享均緊扣“細節(jié)化管理”與“個性化引導”，始終貫穿“以生為本”的育人理念，為參會班主任提供了可借鑒、可復制的實踐經(jīng)驗，現(xiàn)場記錄筆聲不絕，交流氛圍熱烈。

會議最后明確了班主任工作的三大核心方向：一是“走心”，要求班主任關注學生思想動態(tài)與情感需求，用耐心與愛心走進學生內(nèi)心；二是“善管”，倡導科學的班級管理方法，注重培養(yǎng)學生自主管理能力，實現(xiàn)“管”與“放”的平衡；三是“互通”，定期召開班主任經(jīng)驗分享會，鼓勵班主任間加強經(jīng)驗交流，打破班級壁壘，形成“資源共享、問題共解”的良好氛圍。

李校長在總結(jié)指導中，對全體班主任的辛勤付出表示感謝，肯定了此次會議的務實價值。他強調(diào)，班主任是學校育人工作的“關鍵力量”，需以“精細化管理”為抓手，以“學生成長”為核心，將此次分享的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為實際行動，同時要求學校各部門為班主任工作提供更多支持，共同推動學校育人質(zhì)量再上新臺階。

通過這次班主任經(jīng)驗分享推進會，班主任們在思想上得到碰撞，在方法上得到借鑒，在經(jīng)驗上得到積累。他們將帶著新的思路和方法回到各自的班級，把所學所悟運用到日常管理中。同時，學校也會建立長效的交流機制，讓班主任們在日常工作中也能隨時交流問題、分享心得。隨著交流的深入和經(jīng)驗的不斷總結(jié)，學校的班級管理工作會更加科學、高效，學生們也能在更加和諧、有序的班級環(huán)境中茁壯成長，進而推動學校整體教育教學水平的進一步提升。