四川
為深入貫徹落實立德樹人根本任務，深化“將勞動教育納入人才培養全過程”的研學實踐教育改革，推動“知行合一”教育理念落地，培養學生的社會責任感、創新精神和實踐能力。近日，萬源市一小向前小學組織開展了“行走的課堂”研學實踐與勞動教育活動。活動得到了家長及社會實踐基地的大力支持，三大場景聯動，打造沉浸式成長課堂，取得良好效果。
探秘巴山大峽谷：地質研學與文化傳承并行
在巴山大峽谷研學實踐中，學生們走進國家級地質公園，實地考察喀斯特地貌的形成原理。師生們探訪了當地土家族民俗博物館，通過觀摩巴人歌舞表演、體驗傳統紡織技藝，深入感受巴文化中“崇勇尚義、勤勞堅韌”的精神內核。
云海茶山實踐:茶文化浸潤與素質拓展融合
云海茶山研學勞動實踐基地內，學生們化身“小小茶農”，在茶師指導下完成采茶、曬青、揉捻、烘焙等傳統制茶工序；基地特別設計的“自然探索闖關”活動中，學生們分組辨識植物、監測茶山生態環境；此外，“叢林探險”“內務整頓”等素質拓展項目，進一步強化了學生的溝通協作能力與抗挫折意識。
家庭勞動實踐:從“課堂”到“家庭”的能力遷移
學校同步發起“家庭勞動周”活動，要求學生每日完成至少1項家務勞動，涵蓋烹飪、收納、保潔等生活技能。家長反饋顯示，學生的勞動技能和生活自理能力明顯提高，從前衣來伸手、飯來張口的孩子，現在會主動準備晚餐，這樣的成長比任何成績單都珍貴。
育人成效:以勞育德，實踐成果彰顯教育溫度
本次活動通過“學、思、行、悟”四維聯動，實現了多重育人目標：在知識層面，學生累計完成研學報告200余份、科學實驗記錄100余項，地質地貌、傳統文化、茶藝制作等跨學科知識掌握率大幅提升；在能力層面，團隊協作、問題解決、生活自理等核心素養得到顯著增強；在品格層面，“勤儉、感恩、責任”等價值觀通過真實勞動場景內化于心，實現了“以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美”的目的。
來源：萬源市一小向前小學
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