觀點丨吳秋翔：涵養(yǎng)大學風骨 勇當先鋒棟梁

吳秋翔

中國人民大學國家發(fā)展與戰(zhàn)略研究院研究員

中國人民抗日戰(zhàn)爭是艱苦卓絕的偉大戰(zhàn)爭，孕育出偉大抗戰(zhàn)精神。偉大抗戰(zhàn)精神并非抽象的價值符號，而是在戰(zhàn)火硝煙中由無數(shù)群體用行動鑄就的精神豐碑。抗戰(zhàn)時期的中國大學，正是這一精神的重要孕育者、踐行者與傳承者。無論是戰(zhàn)時內遷的西南聯(lián)合大學、西北聯(lián)合大學、華西壩五大學等，還是中國共產(chǎn)黨在敵后抗日根據(jù)地和陜甘寧邊區(qū)創(chuàng)辦的中國人民抗日軍事政治大學、陜北公學等，無不在戰(zhàn)火中堅持辦學。

抗戰(zhàn)時期的中國大學，在絕境中守護教育火種，形成戰(zhàn)時大學服務家國、師生投身救國的辦學理念。例如，西南聯(lián)大等高校調整學科設置，增設航空、兵器、化工、無線電等專業(yè)，重點培養(yǎng)軍工人才。陜北公學、抗大等干部學校以培養(yǎng)抗日先鋒隊為目標，開設“抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線”“抗日民運工作”等課程，成為“抗戰(zhàn)的教育”和“教育上的抗戰(zhàn)”的典范。

抗戰(zhàn)時期的中國大學，不僅著眼于“救當下”，更著眼于“建未來”。師生們深知，戰(zhàn)爭終會結束，國家重建必依賴于人才，因此在極度艱難中仍堅持“培養(yǎng)完整的人”，既傳授支撐戰(zhàn)時斗爭、戰(zhàn)后建設的專業(yè)知識，更培育筑牢民族根基的健全人格與家國情懷。這種在絕境中堅守育人初心的實踐，正是中國高等教育在民族危亡之際淬煉的精神風骨。它延續(xù)了傳統(tǒng)教育經(jīng)世致用的內核，融入了救亡圖存的使命，更彰顯出知識分子與國家、民族同呼吸共命運的擔當。

抗戰(zhàn)時期的中國大學，其辦學精神和實踐深刻融進了中國高等教育的紅色基因，為當代高等教育在“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”根本問題上提供了兼具歷史意義與實踐價值的啟示。在任何時期，大學都不僅是知識的殿堂，更是精神的熔爐；不僅是人才的搖籃，更是國家的希望。

回望歷史，偉大抗戰(zhàn)精神在中國高等教育事業(yè)中的體現(xiàn)與傳承，早已超越特定歷史時期的范疇。無論時代如何變遷、辦學條件如何改善，“為黨育人、為國育才”的初心不能變，“與國家同頻、與民族共振”的定位不能變，“在困難中堅守、在挑戰(zhàn)中擔當”的風格不能變。為此，大學應深挖校史中的抗戰(zhàn)記憶與紅色資源，將抗戰(zhàn)辦學史融入思想政治教育和校園文化建設，讓師生直觀感受戰(zhàn)時大學的堅守與擔當；更須在辦學實踐中延續(xù)教育報國志向，緊密圍繞國家重大戰(zhàn)略需求，推動學術研究與社會需要深度對接。教師則需承續(xù)戰(zhàn)時師長風骨，深耕專業(yè)傳知識，言傳身教育品格，努力做“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者。青年學子應以抗戰(zhàn)青年為榜樣，在勤學篤行中厚植家國情懷，在攻堅克難中錘煉過硬本領，在中國式現(xiàn)代化建設中勇當“先鋒棟梁”，讓偉大抗戰(zhàn)精神在新時代高等教育中薪火相傳。

文章來源：《光明日報》

微信編輯：張菁菁

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