山西
最近被“00后當老師有多損”的話題笑到拍桌子：有老師用追星打榜規(guī)則管紀律，誰說話就扣“班級積分”，還有人拿游戲段位激勵寫作業(yè)，段位越高作業(yè)越少——評論區(qū)的90后集體破防：“這哪是教書，分明是把我們當年的套路反過來治我們啊！”
上課不讓喊“老師好”，非讓學生喊“吾皇萬歲萬萬歲”，這老師是懂歷史的，這是上課還是上朝？這哪是教歷史，分明是把課堂變成了‘沉浸式歷史劇場’！
現(xiàn)在的00后老師太絕了，整治早戀跟說單口相聲似的，句句抓要害，沒一句廢話。老師不是反對早戀，是反對因為早戀耽誤學習。用學生聽得懂的話點醒他們，比苦口婆心說教管用多了。
班級變“宮廷”，學生搶著當“皇上”？00后班主任把明朝官職玩成提分神器。知道學生愛新鮮，把學習變成‘宮廷晉升賽’，既讓大家記住了歷史知識，又把成績卷出了新高度——誰不想當‘皇上’呢？
這老師是懂反向操作的！知道越打壓越反彈，干脆把早戀變成‘學霸內(nèi)卷工具’，既滿足了學生的情感需求，又把成績卷出了新高度——這波操作，絕了！
這老師是懂套路的！知道學生愛吃零食，干脆把‘還零食’變成‘提成績’的籌碼，既治了吃零食的壞毛病，又把成績卷了起來——這波操作，高！
00后老師維權(quán)三大招：甩校長電話、匿名舉報、借刀殺人！這哪是當老師，是帶著學生搞‘校園民生工程’——食堂飯不好吃？找校長！簡單直接，效果拉滿！
蛋蛋后老師開家長會三大招：快問快答、有事私聊、無事散朝！這哪是開家長會，是老師的‘時間管理大師’現(xiàn)場——把效率拉滿，把家長的時間還給生活！
網(wǎng)友總結(jié)得明明白白：00后老師招術(shù)是太多了，這哪是當老師，是把心理學玩成了兵法，每個熊孩子都有專屬‘栓法’——你用他們的語言體系治他們，不服都不行！
其實，00后老師的“損”，藏著對學生的懂：他們知道孩子愛啥、怕啥，用年輕人的方式溝通，比硬邦邦的說教管用多了。下次再聽說00后老師整活，不用慌，那都是他們“因材施教”的花式套路——畢竟，能讓學生笑著進步，才是最高明的教學啊！
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