安徽
話說前幾天和一當老師的讀者聊天，說到如今當老師是越來越像“孫子”了。
學生要當祖宗供著，家長要當甲方哄著，偶然老師和學生發生點摩擦，校方也本著息事寧人的態度無腦站學生，“獻祭老師”屬于是基操了。
回想一下，這些年咱也確實看了太多的類似憋屈新聞。
但昨天卻刷到一個非常精彩的爽文案例——重慶工商大學一硬核教授掰頭誹謗自己的心機學生，并大獲全勝！
讀來簡直讓人神清氣爽，乳腺通暢！
瓜主教授名叫胡霞，是中國人民大學法學博士，牛津大學犯罪中心訪問學者。
這胡老師今年剛調到重慶工商大學，作為法律專業副教授擔任《刑法》課老師，因為教學認真負責在學生中一向口碑不錯。
但前幾天，卻發生了一樁尷尬事。
那就是她上課時偶然發現一女學生不太認真，為了幫她拉回注意力就提問了這孩子。
考慮女孩子心思敏感自尊心又強，胡老師還專門選了個最簡單的問題。
這個問題講過不止一次，前一次課也才剛剛提問過，總不至于答不上來。
誰知道，就這個最簡單的問題，女學生卻一言不發！
這孩子是不會，還是有情緒不想答？
胡老師擔心事出有因，下課后特意把女學生留下來溝通。
但讓胡老師大跌眼鏡的是，女學生態度十分囂張，一口一個“勞資”，讓在場人士嘆為觀止。。。
而這次失敗的溝通，也讓兩人結下了梁子。
其實吧，這也不算什么大事，起初胡老師并沒放在心上。
但第二天下午，“驚喜”來了。
那天胡老師出差途中閑著也是閑著，隨手就在社媒上刷了刷學校的匿名“校園墻”。
誰想一刷就刷出好東西了——自己居然被人掛墻上了！
上課刻薄、媚男行為頻出，把沒禮貌當幽默，覺得自己是女強人，拿老師身份壓人訓話，實屬搞笑——
看到這一系列評價，胡老師哭笑不得。
雖然沒有點名道姓，但不用寫身份證也知道是在罵她嘛！
自己一向勤勤懇懇教書育人，竟不知道自己在學生眼里居然是這樣噠？
震驚之余，胡老師還想到一個讓知識活學活用的方法：
那就是讓這位同學承擔法律責任！
畢竟自己是一堂堂《刑法》課老師，被學生按頭污蔑造謠，相當于被人騎在頭上拉屎，這不是侮辱人嗎？
公開誹謗+侵犯名譽權，多么精彩生動的現實案例！
她第一時間收集保全了證據，正式向學生宣戰！
眼瞅著滔天巨浪拍過來，女學生當場就慫了，一個滑跪麻溜給老師發私信道歉。
女學生說，上課狀態不好是因為自己有“ADHD”（注意缺陷與多動障礙），誤會了老師。
但胡老師并不接受這種私聊，直接把兩人對話截圖甩到大群！
合著你不認真上課，我還得哄著你？
我平時啥樣全班同學都能證明，還有講課視頻做物證。我能對我說的每句話負責，你能嗎？
胡老師這邊電閃雷鳴，女學生那邊瑟瑟發抖，這是亂尥蹶子不小心踢在了鐵板上。
她趕忙公開發了一段話道歉，企圖平息對方怒火。
但你說道歉就道歉吧，她話中卻又夾雜著胡老師“對男生很溫柔”“一節課被罵二十分鐘”“太強勢了”等指控，怎么讀出一股茶味呢？
其實放在一般老師身上，學生既然這么慘兮兮道歉了，老師大概也就不計較了。
但胡老師她不是一般人啊。道歉這么容易要法律干嗎？如果詆毀用對不起就可以化解，那對受害者造成的傷害怎么化解？
說胡老師“媚男”，這顯然是觸到了她的逆鱗。
作為一個硬核法律人，她就一句話：絕不姑息！
順道再傳授一遍知識點：
一系列操作行云流水，沒罵臟話也沒紅臉，有理有據有節，路人拍案叫絕。
那么這里還要說說，會不會是老師真的對學生太刻薄，會不會她真的平時更優待男生呢？
其實事情傳播開后，就有無數學生給胡老師鳴不平了。
從大家的嘴里能看出來，這位胡老師可能確實有些嚴厲，但對學生從來都是掏心窩子，尤其對女同學就更偏心，因為她知道女生走刑法更不容易。
胡老師從教十年，從來都是被贊美，說明人品和師德都過硬。
怪不得她這么生氣，這真是我本將心向明月，奈何真心喂了狗！
與此同時，女學生的朋友圈也被扒了出來。
這孩子的風格大家也可以自行感受一下，難怪老師要嚴厲“修理”她了。。。
我一個女孩媽媽，看到這朋友圈畫風也是真火大啊！
其實吧，也看到一種聲音說：
誰還沒有年少輕狂過呢？既然孩子已經給老師道歉了，作為一個老師為啥就不能大度點？
學生犯點錯老師何必睚眥必報揪著不放，不給年輕人改正機會，這是不是也小心眼了？
但我覺得，上大二的孩子算年齡應該20歲上下，也是個成年人了，對于這個年齡段，她的認知和三觀已經形成，道歉也未必出于真心。
一法學專業的學生如果對法律沒有敬畏之心，開庭一次，可能比上4年大學都管用，這也算是老師的一種行之有效的教育方式。
不過要說唯一有啥遺憾的，就是這次事件對胡老師打擊也挺大。她可能覺得嚴厲是為了學生好，結果學生不領情。
那又何必費勁？大家不如水一水算了昂。
掰頭完女學生之后她正式宣布：解散學習群，以后不提問，沒作業，不考勤。
學生喜歡上輕松的水課，咱就水到底！
對于其他一心向學的孩子，又何嘗不惋惜？
說到這里想起來一個我Bing自己的故事。
當年我讀小學的時代，國家已經明令禁止體罰，但是依舊有一個很牛逼水平很高的老師，矮矮胖胖，經常耀武揚威手拿一根超細竹竿，誰錯打誰。
(一次就一竿子，能疼一天)
我Bing就因為上課講話挨過一竿子，手臂紅了三天。。。
我們所在的廣州東風東是重點小學，家長都知道娃子來學校是受教育聽管教的。
所以家長和校長都很敬重張老師，家長態度是：沒事，娃皮實，老師請放心打！
其實，孩子們也很愛她的，不過是那種怕怕的愛。
她聲名遠播，每個帶過的班都是全級第一。
所以她堅持打娃，一直打到光榮退休。。。
可能這么說不太zz正確，但我至今都還感謝張老師那一竿子。幾年前回國時我還拜訪過她。
放在今天，老師居然敢打娃，真是膽大包天！不知道要給學生賠多少錢！
而如今大部分家校關系已經和醫患關系一樣，隨時擦槍走火。
因為教育大環境都越來越偏向家庭和孩子，今天的家長、學生，腰板挺得筆直，老師和校方各個如履薄冰。
凡是校園內師生有沖突，管理方通常不管誰對誰錯，做法一律都是嚴厲譴責教師、安撫學生。
學生不聽話，老師要是敢上點“手段”，且等著家長投訴吧，老師道歉甚至賠錢已經成了常態。
終于，“學乖了”的老師們在吃了無數虧后，一個個”黑化“成了”老油條“。。。
我Bing的朋友圈里教師不少，也聽過他們不少吐槽。
一個老師A因為學生上課帶耳機聽歌，一氣之下扯下對方耳機，結果導致學生手機掉在地上摔壞，學生一個暴怒站起來扯斷了老師A項鏈。
其他看熱鬧不嫌事大的孩子見狀錄下兩人沖突的視頻發在網上，輿情發酵，校方緊急召開會議。
最終的處理當然是“老師A當眾檢討道歉，還要賠學生手機錢3000塊”。。。
另一個老師B班上有一孩子是心臟病，上課說話被她批評了。
孩子回家說心臟難受，家長找來記者在學校大吵大鬧，把老師B折騰得掉了三層皮。
從那之后老師B再也不多管閑事，其他老師也“惹不起躲得起”。
心臟病的孩子從此打架、抽煙、完全不守紀律，自由得不得了，同班同學也紛紛效仿，搞得班里課堂紀律越來越糟。
畢業時，這個班是有史以來成績最差的班。
還有一老師C，早已經修煉成了職場老油條。
凡是和家長打交道必錄音；凡是和家長談話必有第三人在場。
至于成績什么的，學生想學他就幫著點，學生不想學那就個人為個人負責咯。
老師就是一份工作，掙錢養家糊口，操那多心干啥？別人家的娃學好學壞關自己啥事？
為別人生氣，氣壞的是自己的身子，劃不來！
當然，老師C這話，公開說出來可能是會被圣母（biao）用磚拍死的，但從人性的角度，心智正常的人他很難不這么想啊！
其實他說的是每一個老師的心聲：如今做一個認真負責的老師太難了，越上心，風險越大！
但如此一來，學校和老師開啟“自保模式”，是以犧牲學生的利益作為代價的。
學生最怕的是什么？不是老師太嚴厲，而是老師心涼了，心死了，沒有了教好孩子的意愿。
所以再說回前文的胡老師，我非常支持她硬剛學生的做法。
且不說她讓不少憋屈多年的老師終于解氣過癮了一次。這也算是給全國畏首畏尾的老師們上了一堂課。
主要法治社會，老師不能一味當孫子啊，學生要尊重老師就不要尊重了嗎？老師也要學會保護自己！
所謂教育，一是教娃知識，二是教娃做人。
在家庭教育中，還有自由與規則的邊界，學校就更是如此。
娃做錯了事，就要承擔。這是社會的基本規則。
否則到了社會還得重頭學，會付出更高昂的代價！
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