“讓本科生上研究生不是緩解就業壓力的長久之計”

“必記本”注：本文作者為蘭州大學高等教育研究院院長、廈門大學教師發展中心主任鄔大光教授，曾任廈門大學副校長，教育部高等學校專業設置與教學指導委員會副主任，特此分享，以供閱讀。

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近幾年，不時從各種媒體看到一些高校公布本科生深造率（“必記本”注：即讓本科生考研繼續讀書上碩士研究生或博士研究生）數據，也時常聽同行提及學校領導將提升深造率作為一項重要工作推進，還有一些高校招生時把深造率作為重要內容來吸引考生，甚至在社會上還出現了深造率排行榜，如在個別高校就出現了學院深造率排行榜。總之，深造率正悄然成為許多高校人才培養的“業績”。

現實來看，我國2023屆本科生總體深造率為20.3%，且在2018—2023年間持續增長，“雙一流”高校和地方高校2023屆本科生深造率分別為42.3%、15.8%。

根據一項對“985”高校、中外合作辦學機構以及地方高校深造率的調查顯示：

（1）除去數據缺失的3所高校，其余36所“985”高校2023屆本科生深造率均值為60.5%，過半數“985”高校深造率在 50.0%~70.0% 之間。

（2）61所地方高校在2018年本科生深造率均值為22.0%，2023年為31.6%，5年增幅為9.6%。

（3）14所中外合作辦學機構中，2023屆本科生深造率均值為83.6%，甚至超過“雙一流”高校，尤其是本科生出國（境）深造率高達73.2%。

反觀美英等西方國家，英國2022屆本科生中有6.0%選擇深造，美國2023屆本科生深造率為20.2%。

雖然從本科生總體深造率數據來看，美國與我國比較接近，但是將美英前三十名高校與我國“985”高校進行對比，會發現深造率的差異十分明顯：在美國，去除數據缺失的5所高校，其余25所2023屆本科生就業率均值為62.3%，深造率均值為24.8%；英國前三十名高校2022屆本科生的就業率均值為57.6%，深造率均值為12.5%。

再來看同屬“東亞文化圈”的日韓兩國，在2018—2023年的6年間，日本本科生深造率在12.0%左右，韓國在6.5%左右。

中外高校本科生深造率數據的差異如此明顯，不禁讓人深思，深造率的高低到底意味著什么？高校是否應該追求高深造率？

本科生的高畢業率和高深造率似乎是我國高等教育獨有的現象。居高不下的畢業率，再加上不斷攀升的深造率，背后究竟遮蔽了哪些深刻問題？事實上，不同類型高校都應有自身的辦學目標及定位。

“雙一流”高校有著較好的生源，學生有較多的深造機會和較高的深造意愿，其深造率超過其他高校本屬正常，但不應把深造率作為學校的“業績”進行宣傳。

誠然，繼續深造是個體接受教育的權利，也是社會進步的體現，但從學校角度來說，如果將深造率作為辦學成效大加宣傳，會形成一種風氣，最終導致學校偏離應有的辦學方向。

追求高畢業率和高深造率現象折射出對培養拔尖創新人才的“誤解”，以“深造率”來衡量人才培養質量是一種狹隘思維，需要教育行政部門和高校進行正確引導，以規避這種非理性的追求。

也許現在對之做出價值判斷還為時尚早，其背后的原因十分復雜。但對高深造率的追求值得教育界重視和反思：

通過提升本科生深造率來緩解就業壓力是長久之計嗎？

高深造率能代表人才培養的高質量嗎？

高深造率是否是“學歷通脹”和“過度教育”的一個預警信號？

抑或是辦學目標的偏離？

文章來源：必記本