科學城一中鄧友山書記應邀出席第 26 屆中國國際教育年會圓桌論壇

近日，主題為“以教育見世界”的第26屆中國國際教育年會在北京國家會議中心舉行。年會是在教育部的大力支持下，由中國教育國際交流協會自2000年起每年舉辦一屆的國際教育年度盛會，是中國規模最大、最具影響力的國際教育平臺，每年吸引60余個國家和地區的約5000名教育工作者參加。

PART 01

重磅啟幕：第 26 屆中國國際教育年會聚焦 “以教育見世界”

10月30日，教育部部長懷進鵬出席年會并致辭。他指出中國政府始終將教育置于優先發展戰略地位，當前教育已取得歷史性成就和格局性變化，在公共服務普惠優質、支撐經濟社會發展、數字轉型智能升級等方面成效顯著。尤其在黨的二十屆四中全會部署一體推進教育科技人才發展后，中國教育正邁向更高質量發展新階段。面對新一輪科技革命和產業變革，懷進鵬提出堅持普惠公平、創新驅動、合作互鑒三點倡議，呼吁以教育之力回應時代之需、塑造美好世界。

10月31日下午，四川省名校長工作室領銜人、科學城一中黨委書記鄧友山應邀出席年會中學教育國際研討會圓桌論壇并發言。值得一提的是，四川省受邀的嘉賓僅有成都七中和科學城一中的代表。本次圓桌論壇以 “AI 賦能教育的下一步” 為主題，受邀嘉賓包括美國加州州立理工大學全球教育交流學院主任 Lisa Xue、江蘇省蘇州市相城中學校長朱林和安生教育科學研究院副院長茅彥君等。

PART 02

實踐分享：科學城一中 “學 AI、用 AI、創 AI” 的數字化探索

在圓桌論壇上，鄧友山書記詳細分享了學校以 “學AI、用AI、創AI” 為核心的教育數字化實踐探索。

AI進入課堂后，學生得以開展個性化自主學習、互動式探究與跨學科深度閱讀，可自主定制學習計劃、匹配分層練習，還能通過 “心靈之屋” 智能體獲得心理支持與安全預警；教師則借助AI完成課前學情分析、課件制作，課中打造沉浸式教學場景，課后設計分層作業與個性化輔導，實現教學全流程精準賦能；家長也從擔憂抵制逐漸轉為理性看待，規范使用場景并主動學習AI知識進行監管。

為推動AI從 “新鮮玩意” 變為教學常態，學校通過系統規劃制定專項行動計劃、開展多元教師培訓、升級理化生實驗室與各類智能設備打造學習泛在場域三步走，成為AI賦能教學的生動例證。

鄧友山書記提出，站在AI重塑教育的拐點，立德樹人的根本任務不變，但教育從感性經驗驅動轉向數據智能驅動，教學成為科學與藝術的融合，實現可測量、可改進、可優化。

AI是中立的 “放大器” 與 “加速器”，既賦能優質教育也可能放大不當實踐，對師生均構成挑戰；新時期教育需聚焦培養學生領導力、想象力與創新力，以人類高貴品格和關鍵能力駕馭AI，這是教育的新使命。

談及AI在課堂中的未來展望，鄧友山書記分享了深刻見解。AI最大的優勢在于其強大的信息處理能力——能夠精準總結提煉既有信息、高效整合已有知識，為教與學提供了便捷的知識支撐。

他更期待AI能突破現有能力邊界，在助力人類突破既有思維框架、探索未知可能、迸發原創想象方面實現新的突破，真正成為激發創新思維、賦能深度探索的得力助手。

PART 03

盛會亮點：國內外教育大咖共探 “人工智能 +” 基礎教育新路徑

本次中學教育國際研討會聚焦數字文明新場域下基礎教育的重塑，圍繞 “人工智能 +” 背景下學習空間、課程體系與評價機制的重構深入探索。

活動集結了眾多國內外教育界重量級嘉賓，教育部基礎教育司副司長朱東斌、中國教育國際交流協會副秘書長王魯新等出席開幕致辭；北京師范大學教育技術學院副院長盧宇作 “人工智能驅動的教育變革與創新” 主旨報告，西班牙薩拉曼卡大學校長胡安?曼努埃爾?科爾查多帶來 “人工智能與教育深度融合的國際洞察”；清華大學計算機系教授馬昱春就 “AI賦能教學賦了什么？” 開展主旨報告，還有多所知名中學校長及教育機構專家參與專題報告，全方位探討AI賦能教育的實踐路徑與未來走向。

科學城一中教研室主任羅曉軍和教務處副主任杜巧燕深度參與了本次研討會，認真聆聽行業大咖的前沿分享。他們紛紛表示此次活動干貨密集、指導性極強，讓人受益匪淺。