學(xué)霸的青春，輸給了“最優(yōu)解”

物化生，這三個字聽起來像是“命運(yùn)的三叉路口”。
一邊是理智的選擇，一邊是現(xiàn)實(shí)的押題，最后一邊是家長的嘆氣。
說白了，很多學(xué)霸選物化生，不是因?yàn)橄矚g。
是因?yàn)椤爸攸c(diǎn)班”的門牌上，就寫著這仨字。
進(jìn)去了，你能喝牛奶；不進(jìn)去，只能看別人喝牛奶還配餅干。
老師說，物化生最能體現(xiàn)“理科思維”。
家長說，選這個穩(wěn)，上大學(xué)有出路。
學(xué)生說……行吧，我反正也沒說不行。
就像去相親，對方條件好，聊不來也得笑。
有意思的是，大家都知道這門組合累。
化學(xué)背得像煉丹，物理算得像修仙，生物記得像抄天書。
可一問“你選什么？”
“物化生?！?br/>問“為啥？”
“因?yàn)槟苓M(jìn)重點(diǎn)班?！?br/>一臉淡定，好像這是唯一正確答案。
其實(shí)不少人心里想學(xué)地理。
畫地圖、背氣候、吹吹風(fēng)，多快樂。
但選地理就進(jìn)不了強(qiáng)基班。
于是夢想死在開學(xué)分班那天，
課代表還沒選，理想已經(jīng)下崗。
你以為學(xué)霸很有選擇權(quán)？
錯。
他們只是更早被告知：
“自由選擇”這句話，是帶腳注的。
而學(xué)校呢？
學(xué)校也不壞。
他們只是更清楚，
要出升學(xué)率，不如先出理科生。
比拼偶然性太大的科目，
不如比拼計算題。
數(shù)學(xué)能提分，哲學(xué)不能。
所以最后一幕，總是一樣：
全班成績最好的那批人，
坐進(jìn)最難的那間教室，
學(xué)著最頭禿的科目，
過著最“理性”的青春。
有人說這叫“理性選擇”。
也有人說這叫“被動人生”。
我倒覺得，它更像一次大型社交實(shí)驗(yàn)：
看看在一個封閉系統(tǒng)里，
人為了進(jìn)入好班，
能多快放棄自我。
到頭來，物化生確實(shí)成就了很多人。
只是，也順手毀了他們的睡眠、脊椎和浪漫。
教育的奇妙之處就在這——
你以為在培養(yǎng)科學(xué)家，
其實(shí)只是在訓(xùn)練一群會算得更快的成年人。