競爭環境中，青少年如何與同伴互相支持？｜《考試》重磅開票

本文轉自：抓馬教育

跳格子、踢毽子、跳皮筋、追逐打鬧……這些成年人記憶中的兒時游戲場景，在如今的兒童群體已經不多見。當成人在生存壓力下瘋狂內卷時，孩子的世界則在學業競爭和資源競爭的壓力下，關系變得微妙、緊張乃至疏離和壓抑。成績當道的應試氛圍下，一些擁有自己節奏和思考的孩子被排斥、被孤立的情況屢見不鮮。如何重建單純誠摯的同伴關系，如何在壓力重重的氛圍中學習互相支持，讓孩子們在友善安全的環境下健康生長，成為當今社會急需面對的一個問題。

2025年深秋，抓馬教育少年劇場經典之作《考試》重磅回歸，以充滿情感的戲劇表達、更契合時代意義的解讀，重啟成長之旅。這一次，我們不僅關注個體面臨的高壓，更聚焦于同伴間如何共同面對困境。新一代演員將共同詮釋晨曦與代北的成長旅程，我們將一起思考外界高壓下如何在保持自我和獲得同伴支持中找到新的平衡。

01

《考試》必看亮點

1

原創的成長敘事

該劇以主角"晨曦"的成長軌跡為主線，展現晨曦與代北如何從陌生到相識，從猜疑到信任，最終成為彼此最重要的支持力量。這種在困境中結成的深厚情誼，將為每個正在尋找真實情感連接的人提供共鳴與啟發。

2

真實的孩子視角，集體創作

按照抓馬.少年劇場的傳統，50%的劇本由孩子們共同探索，從自己真實的生活體驗和感悟中完成創作，臺詞源自孩子的真實生活與情感體驗。孩子們不是在表演他人，而是用自己的故事構建起戲劇現場，每個角色、每句臺詞都流淌著真實的生命體驗。

3

拒絕簡單答案，開啟多元對話

抓馬少年劇場的劇目從不提供非黑即白的道德判斷，而是通過晨曦、代北等角色的掙扎與選擇，展現每個孩子在不同環境中的復雜處境。它提出關于如何看待規則、如何面對不公、如何解決分歧、如何建立關系、以及如何保持真實的勇氣等問題，會引發現場觀眾更深層次的思考。

4

聚焦當代青少年成長難題

想大聲說“不”卻最終沉默的代北，害怕與眾不同而選擇從眾的湘楠，想要翻越高墻的晨曦……這些充滿真實生命質感的角色，共同演繹出當代青少年的心理現實——學業壓力下的自我懷疑、群體環境中的身份焦慮、規則約束下的沉默與掙扎，細膩刻畫了每個孩子面對環境壓力時的內心戰場。

5

如何對抗孤立、排斥

種種原因造成的被孤立、被排斥，在學生群體中屢見不鮮，甚至愈演愈烈，升級到暴力相向的程度?！犊荚嚒凡]有回避這個刺眼的問題，在劇中探討了青少年在高壓的學習和生活環境中如何應對孤立與排斥，如何勇敢地伸出友誼之手，如何主動構建包容、支持的情感共同體。

6

演后對話延伸思考

演后談環節，一向是抓馬.少年劇場劇目的亮點，是戲劇不可分割的一部分。不同于其他演后談的走過場，抓馬的演后談是觀眾與小演員們真實碰撞進而深化劇情理解的一個重要環節，是與孩子們平等對話的起點。

02

劇情簡介

滑動查看2018《考試》劇照

背景架空的書院是國家的高等學府，而書院中的萬先生被譽為全國最好的老師，能夠進入書院的20個學生則是優中選優。晨曦因為萬先生的批評受到了其他學生的孤立，然而一個稻草人的出現打破了平靜統一的書院生活，也帶領著他看到了更多的可能......

在秩序的高壓下，有人哭泣，卻不知自己也在令別人哭泣；有人服從，卻從未追問對錯。而在這樣的縫隙之中，晨曦和代北的選擇是什么呢？逃離高墻就是最好的選擇嗎？

這部劇直面當代孩子在學校中面臨的人際困境，超越個人對錯之爭，從不同的視角探索集體中的孤立、競爭至上的評價體系、沉默縱容的集體壓力。

我們希望探討"同伴"的力量，這也是當下孩子成長中的重要課題：當無形的壓力讓你隱藏真實感受、選擇沉默甚至參與排斥他人時，你是否還愿意彼此傾聽、相互支持？當環境要求你順從既定的規則時，你是否愿意與同伴一起尋找另一種可能？

真正的勇氣或許不在于獨自"翻越"，而在于找到那個愿意與你并肩前行的人，一起質疑、一起思考、一起尋找更好的答案。在這個過程中，我們不僅是在突破外在的限制，更是在建立一種基于信任與理解的深層連接——這種連接本身，就是最大的力量。

03

為什么現在還需要觀看《考試》？

視覺概念繪制/劉禹諾（抓馬.少年劇場成員）

抓馬.少年劇場《考試》劇目首演于2018年，英國著名編劇Chris Cooper在和孩子們交流中得知孩子們對校園生活格外感興趣，尤其是如何處理同伴之間的關系。2025年回歸的版本，在保留原作深度的基礎上，7年后的孩子們對自己身邊校園環境、同伴關系的新觀察，更具現實意義。

在高度競爭的教育環境中，孩子們的人際關系正面臨著前所未有的挑戰。許多孩子感到孤獨、缺乏真誠的朋友，不知道如何建立健康的同伴關系?！犊荚嚒吠ㄟ^晨曦與代北的故事，回應了這種真實的需求——即使在壓力重重的環境中，我們仍然可以找到志同道合的伙伴，連接彼此。

04

適合觀看人群

這是一部適合孩子、家長、教育工作者共同觀看的作品：

? 希望了解孩子人際交往狀況的家長

? 探索教育創新的教育工作者

? 關注青少年心理發展的專業人士

? 對中國教育未來有思考的公眾

? 戲劇藝術與教育交叉領域的研究者

? 5歲及以上的孩子

這部劇的主角是當下每一個孩子的縮影，映射著成長過程中對真誠同伴關系的深切渴望。讓我們相約劇場，共同探討同伴關系，直面競爭環境下人際疏離的現實困境。我們期待通過這部劇，讓家長、教育者和孩子們能夠坐在一起，平等探討“同伴應有的力量”，共同思考：我們該如何幫助孩子在壓力環境中學會相互支持，建立真正的情感聯結。

05

《考試》演出信息

| 演出時間 |

2025.11.22（周六）14:30/19:30

2025.11.23（周日）14:30/19:30

適合年齡 | 5歲及以上的孩子、成人

| 演出地點 |

小柯劇場

北京市朝陽區酒仙橋路4號751時尚設計廣場

| 票價 |

150元 / 人

注：成人、孩子均需持票入場；

小柯劇場不對號入座；

演出當天憑下單時填寫的姓名、手機號，到現場領票。

| 購票通道 |

出品：抓馬教育

編劇：Chris Cooper

導演：王通

集體創作&演出：抓馬.少年劇場

執行制作人：馮雪

制作統籌：徐海星

作曲：陳騏騁

木偶設計：謝文

舞臺監督：徐海星

音效設計：馮雪

平面設計：趙陽雨蘭

視覺概念：劉禹諾

劇照：孫諾

先導片：姜燁

演員：

馮劍慈、王語含、劉禹諾、曹瀠藍

補曉然、楊惠涵、李佳芊、卿楠鈺

余知宴、李子攸、徐悠然、白崇義

王思源、易連子川、曹冬、王夢澤、張子淵

06

劇團介紹

抓馬.少年劇場作品

抓馬.少年劇場是由平均11歲的孩子組成的集編創、演出為一體的戲劇團體。2014年到現在，少年劇場劇目大多數是在探索孩子們的生活，《考試》是其第19部作品。他們創作的劇目并不是為了娛樂，而是為了反思深刻的社會現象并表達自我，他們的每一部作品都希望能夠讓更多的人聽到孩子的聲音。

少年劇場的創作原則是讓兒童投入到一個有故事框架的即興創作中，通過對事件的挖掘探索完成劇本的創編。不同于傳統意義上的劇場表演，劇團在為期1年的探究式具身學習和集體創作中，孩子們將會對故事進行深入的探索并深入社區進行調研，他們將自己的感受和經驗以及收集到的信息放置在安全的戲劇中，通過扮演、觀看、反思的方式，最終呈現一部真正屬于孩子的劇目。抓馬.少年劇場呈現的每一部作品都與當下的社會境遇緊密相關。

07

編劇介紹

Chris Cooper

英國“事故時間”總監；著名演員、劇作家和導演。自1988年開始在教育性戲劇和劇場領域工作，他是國際知名教育劇場劇團“大伯明翰”(Big Brum Theatre in Education )的藝術總監，在過去30多年，為劇團導演了40部教育劇場作品及諸多合作項目。Chris是63部劇本的作者，過去30年他持續為3-22歲的兒童和年輕人寫作，他還在諸多教育性戲劇和劇場的期刊和出版物上寫作許多理論文章。

08

導演介紹

王通

抓馬教育戲劇導師，抓馬青少年劇場導演。畢業于中央戲劇學院戲劇影視導演專業。曾參加意大利Valeria·Campo即興假面喜劇工作坊、黑貓戲劇節零門檻青年劇場計劃、北京金寶街社區戲劇節、成都·東郊第二屆戲劇展演季等。 曾接受國際資深教育戲劇專家Chris Cooper、Konstantions Amoiropoulos 系統培訓并得到高度評價。擔任第七屆華語戲劇盛典，撰稿人，執行導演。代表作：編劇、導演作品《冬沼之巢》；華僑城大劇院《甪端》（故宮博物院）駐場版導演；FTG直面鴻溝青年劇團《狂_人日記》導演、《風暴之眼》執行導演、抓馬少年劇場《隱形的我》執行導演；導演作品有：中國兒藝版《狼來了》；《爆玉米花》《鏡子互助會》《今夜我在德令哈》《物理學家》。參演作品有：《奧菲利亞的影子劇院》（國家大劇院第十三屆藝術院校舞臺藝術精品展演周·春華秋實）《三姊妹》等。

凹凸鏡DOC

ID：pjw-documentary

微博|豆瓣|知乎：@凹凸鏡DOC

推廣|合作|轉載 加微信?zhanglaodong

投稿| aotujingdoc@163.com

放映|影迷群 加微信?aotujingdoc

用影像和文字關心普通人的生活