《中國教師報》全國教師共讀重磅招募，快來搶座！

《中國教師報》，邀請你一起來共讀！

當AI時代讓人迷茫于“文科之用”，當教學受困于“育分”與“育人”的糾結，當教師深陷于既要又要還要更要的各種沒有“最卷”，只有“更卷”之中，要用怎樣的“詩和遠方”才能守護我們當下的教育生活？或許，在喧囂與碎片中，只有那些共讀的經典詩篇，才是靈魂的棲息地，只有那看似久遠的誦讀，才能夠浸潤心靈、點亮日常，讓我們重歸質樸純真而又寧靜的讀書教書的美好時光！

《中國教師報》誠邀您共赴“誦讀點亮教育生活”全國教師系列直播——10月15日19:30起，6位名師領銜8場共讀活動，從童謠游戲到哲學思辨，從教學方法到文化價值升華，陪您在誦讀中找回教育的詩意，也帶孩子沐浴母語的光亮！

除了精彩直播，你還有機會認識一群活力滿滿的教師，讓我們經由書籍相識、相知、相伴，組成一個個閱讀共同體！

《中國教師報》將與全國教師一起“日有所誦，浸潤詩意”！

我們將邀請6位不同區域的名師、管理者擔任領讀者，邀請大家一起共讀！

注意事項

1. 每位老師請根據自己所在區域選擇進入對應的共讀群，不要盲目進群，給更多教師入群機會。如遇群滿員，可以在本文末留言區留言申請/添加小助手微信，聯系拉群。

2. 請大家入群后遵守領讀者制定的閱讀計劃與相關規定，不要在群里發送與主題無關的消息，特別是不要發送廣告或其他違規消息。

共讀書目

《日有所誦》（全新上教版）

作者：親近母語

出版社：上海教育出版社

誦讀導師

付海亮四川省大涼山彝族自治州爾且小學校長，北京第二外國語學院碩士研究生。2022“閱讀點亮未來”年度點燈人，第二屆點燈人素養大賽特等獎獲得者，親近母語總課題組核心成員，2024入選馬云鄉村教師。《日有所誦》（第七版）編委，《我的文學課》編委。

2017年至今，分別在云南、貴州、四川支教，探索鄉村教育，推廣鄉村兒童閱讀。支教期間，幫助山區兒童募捐圖書、建立家庭圖書角，培養閱讀習慣；參與研發晨誦課、整本書閱讀課等課程，培訓指導鄉村教師開展閱讀課程及閱讀活動、開設校本特色課程等。

（?一群地區?：涵蓋四川、重慶、湖北、湖南）

劉文穎語文高級教師，湖北省武漢市江岸區長春街第二小學，武漢市優秀班主任，區語文學科帶頭人，模范教師，“童心詩語”特色課程研發和指導教師。曾榮獲首屆點燈人素養大賽一等獎，省課堂教學競賽一等獎，市“教育朗讀者”一等獎，指導學生獲經典誦讀比賽一等獎，同時也是《日有所誦》（第七版）編委。十多年來，堅持帶孩子們日有所誦，吟誦詩文。她堅信，浸潤在自然和詩意中的童心，能感受到生命的豐盈和美好，獲得溫柔敦厚的力量，自信地走向深遠的未來。

（二群 地區?：涵蓋江西、浙江、福建、江蘇、安徽）

程娟娟安徽省銅陵市田家炳小學語文教師。2024年“閱讀點亮未來”年度點燈人，安徽省十佳校園閱讀推廣人，安徽省優秀輔導員，銅陵市小學語文學科帶頭人，銅陵市第二屆“名教師”，《日有所誦》（第七版）編委。“迦陵杯·詩教中國”詩詞講解大賽一等獎獲得者。

孔曉艷河南省洛陽市孟津區開元小學教師，親近母語總課題組核心成員，2015“閱讀改變中國”年度點燈人。《日有所誦》編委，著有《和孩子一起日有所誦》《中國的文化：衣食住行器》等。

（三群地區?：包括北京、天津、河南、陜西、甘肅、寧夏、青海、新疆）

徐莉莉江西省九江市濂溪區第一小學教師，中小學正高級教師，全國優秀教師，2020“閱讀改變中國”年度點燈人，江西省特級教師，親近母語總課題組成員。

（四群地區?：包括云南、貴州、廣州、廣西、海南）

曹 林甘肅省蘭州市東郊學校語文教師，首屆“點燈人杯”兒童閱讀教師素養大賽一等獎獲得者，2025“閱讀點亮未來”年度點燈人。甘肅省教學能手，甘肅省吟誦委員會會員，曾獲甘肅省青年教師閱讀教學現場課競賽一等獎、蘭州市“情境教育”論文評選一等獎、全國語文教師經典誦讀大賽一等獎等榮譽，2012年代表甘肅省參加教育部主辦的全國語文教師素養大賽獲一等獎。

（五群地區?：包括黑龍江、吉林、遼寧、山東、山西、內蒙、河南）

特別提示：如以上群聊人數已滿，可添加小助手備注“地區＋姓名”，進行聯系拉群。

共讀導師

韓世文

《中國教師報·教育家版》主編

徐冬梅

親近母語創始人，著名兒童閱讀推廣人，國家“十五”教育科學規劃課題“親近母語”課題主持人，《中國教育報》2005年度中國推動讀書十大人物。

劉美文

《日有所誦》（全新上教版）責編，上海教育出版社美文工作室負責人，兼任上海市語協副會長、21世紀教育研究院特聘專家。

預約直播

10月15日起，鎖定直播間，共赴每周三的詩意之約。

掃碼進共讀群，和全國各地的教師一同感受“詩和遠方”！

識別圖中二維碼，可以直接購買！

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編輯 | 白衣

（全）