農(nóng)民工劉詩利的“耕讀人生”

原標(biāo)題：農(nóng)民工劉詩利的“耕讀人生”

“這幾天趁著天兒好，把農(nóng)活兒收拾下，過幾天就要出去打工了。”說話的人叫劉詩利，今年58歲，濮陽人。農(nóng)忙時(shí)，他在家鄉(xiāng)耕種土地；農(nóng)閑時(shí)，他便到北京打工補(bǔ)貼家用。而工作之余，他最喜歡去的地方，是西單的北京圖書大廈。

前不久，劉詩利在北京圖書大廈參加作家陳行甲新書分享會(huì)的視頻意外走紅網(wǎng)絡(luò)，在即將召開的2025河南省網(wǎng)絡(luò)文明大會(huì)上，劉詩利也將被邀請(qǐng)走上舞臺(tái)進(jìn)行講述。借此之機(jī)，11月2日，記者走進(jìn)劉詩利的家中，探尋他與書本的“緣分”。

書香緣起：閱讀照亮成長路

劉詩利的讀書情緣，始于四十多年前的鄉(xiāng)村小學(xué)。四年級(jí)時(shí)，語文老師張老師的一句話讓他記憶猶新：“‘深水養(yǎng)大魚。’寫文章就像養(yǎng)魚，你們要多讀書，寫作文才容易出彩。”這句話如同一粒種子，在他心中生根發(fā)芽。

“那時(shí)候，我特別渴望讀書。”劉詩利回憶道，“放學(xué)后我一邊放羊，一邊捧著新發(fā)的課本看。”看到兒子如此好學(xué)，父親趕集時(shí)特意為他買了兩本書——《雷鋒的故事》和《動(dòng)腦筋爺爺》，這兩本小書為他打開了知識(shí)的大門，“第一次擁有人生中獨(dú)屬于自己的兩本書，看得很細(xì)致，逐字逐句，生怕少看了哪個(gè)字”。

2005年，劉詩利第一次到北京打工，憑著曾經(jīng)讀過的一篇文章的記憶，他拿著地圖，輾轉(zhuǎn)找到北京圖書大廈。“一走進(jìn)去，真是和文章里寫得差不多嘞！”回憶起第一次走進(jìn)書店的感受，他依然興奮，“比我見過的書店大多了，好幾層，各種書都有。讀書之后，覺得自己知道了好多原來不知道的事。”

讀書有道：于喧囂中守持沉靜

在劉詩利看來，“讀書人”各有特點(diǎn)，但都有共同之處：愛讀書、常讀書，并且善于從書中獲益。“讀書人的言談舉止、處世方式，甚至表情神態(tài)，都能看出他讀過書。”

面對(duì)當(dāng)下短視頻盛行的現(xiàn)象，劉詩利有自己獨(dú)到的見解：“短視頻直觀形象，這是它的好處。但太零碎，我不喜歡太碎片的閱讀。”他坦言自己也會(huì)看手機(jī)，但更青睞書本的系統(tǒng)性，“短視頻講個(gè)點(diǎn)，書本講個(gè)面。真想長本事，還得系統(tǒng)學(xué)”。

他認(rèn)為，不同的媒介各有優(yōu)勢(shì)：電子書方便攜帶，視頻音頻生動(dòng)直觀，都是學(xué)習(xí)的途徑。“關(guān)鍵是要有清醒的認(rèn)識(shí)，根據(jù)自己的需要選擇合適的方式。”

詩書傳家：耕讀修身礪初心

劉詩利名字中的“詩”字，源自祖?zhèn)骷矣?xùn)“言行合法，詩書訓(xùn)子，義理傳家”。他感慨道：“我是‘詩’字輩，用這個(gè)名字，可能是祖輩希望我們多讀書、有文化、家風(fēng)好，這是一種文化傳承。”

初中畢業(yè)后，劉詩利曾在村小代課，教過語文、數(shù)學(xué)等多門課程。他特別重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，“第一節(jié)課都是閱讀，我?guī)е鴮W(xué)生有感情地朗讀課文。”后來為了養(yǎng)家糊口，他開始了半工半農(nóng)的生活，但讀書的習(xí)慣一直保持著。

對(duì)于在陳行甲新書分享會(huì)上被突然關(guān)注，他表現(xiàn)得很淡然：“可能因?yàn)橥饷采吓c‘讀書人’有反差。大家關(guān)注這件事，說明人們對(duì)讀書和知識(shí)很重視，都希望通過讀書提升自己，這是好事！”

如今，58歲的劉詩利依然保持著勞動(dòng)和閱讀的習(xí)慣。“活得干，還是有個(gè)事兒干著好。讀書也‘中’，讀書不光能獲取信息，還能休息放松、讓人心情好嘞！”（朱麗文 李思豫）

（大河網(wǎng)）