漢濱區(qū)五里小學(xué)：誠(chéng)信育人鑄品牌，五彩少年向未來(lái)

徐紅云 李巍

在漢濱區(qū)五里鎮(zhèn)境內(nèi)的月河之畔，有一所百年老校，以“誠(chéng)信”為根，以“育人”為魂，在新時(shí)代的教育土壤中，綻放出獨(dú)特的德育之花。她，就是漢濱區(qū)五里鎮(zhèn)五里小學(xué)的老師。

近年來(lái)，五里小學(xué)緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，立足百年辦學(xué)傳統(tǒng)，以誠(chéng)信育人為核心，系統(tǒng)構(gòu)建德育工作體系，致力于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的五彩少年。這一德育品牌植根于“人無(wú)信不立，學(xué)無(wú)信不成”的傳統(tǒng)文化精髓，通過全方位、多層次的育人實(shí)踐，將誠(chéng)信品格內(nèi)化為學(xué)生的精神追求，外化為日常行為準(zhǔn)則。

文化浸潤(rùn)塑品格，環(huán)境育人潤(rùn)無(wú)聲

五里小學(xué)將誠(chéng)信文化建設(shè)作為立德樹人的重要載體。校園內(nèi)，“誠(chéng)信樓”“守信樓”等的命名寓意深遠(yuǎn)，各班以“勤”“誠(chéng)”“成”為主題打造特色班級(jí)文化。學(xué)校設(shè)計(jì)的C字卡通形象，巧妙融合誠(chéng)、成、彩多重寓意，傳遞著五小學(xué)子中國(guó)心，立志追求誠(chéng)之道的價(jià)值追求。

學(xué)校精心構(gòu)建階梯式文化育人體系：一層側(cè)重成人，通過傳統(tǒng)美德故事引導(dǎo)學(xué)生明理求誠(chéng)；二層聚焦成事，以勤勉務(wù)實(shí)為主題激勵(lì)學(xué)生腳踏實(shí)地；三層圍繞成才，展示優(yōu)秀學(xué)子成長(zhǎng)軌跡；四層落腳成功，強(qiáng)調(diào)德才兼?zhèn)涞挠四繕?biāo)。各班級(jí)通過墻體板報(bào)、書畫作品、剪紙藝術(shù)等形式，展現(xiàn)獨(dú)特的文化特色，使誠(chéng)信教育融入校園每個(gè)角落。

課程融合拓路徑，全科育人促發(fā)展

學(xué)校堅(jiān)持將誠(chéng)信教育有機(jī)融入各學(xué)科教學(xué)。語(yǔ)文課上賞析《論語(yǔ)》中人而無(wú)信，不知其可也的深刻內(nèi)涵；道德與法治課通過案例分析理解誠(chéng)信在法治社會(huì)中的重要性；數(shù)學(xué)課通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)讓學(xué)生感受誠(chéng)信對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的影響。

學(xué)科文化節(jié)成為踐行全科育人的重要平臺(tái)。英語(yǔ)節(jié)用英文演繹誠(chéng)信故事，讀書節(jié)通過經(jīng)典誦讀傳遞傳統(tǒng)美德，科技節(jié)在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)科學(xué)精神，數(shù)學(xué)節(jié)設(shè)置誠(chéng)信解題特色環(huán)節(jié)，漢字節(jié)通過書寫信字演變理解漢字文化內(nèi)涵。在2025年校園讀書月活動(dòng)中創(chuàng)新推出閱讀存折，記錄學(xué)生的閱讀成長(zhǎng)軌跡，將閱讀習(xí)慣與誠(chéng)信教育有機(jī)結(jié)合。

活動(dòng)體驗(yàn)重實(shí)踐，品德養(yǎng)成見真章

學(xué)校構(gòu)建了序列化、體系化的德育活動(dòng)框架。如2025年秋季德育工作計(jì)劃精心設(shè)計(jì)每月主題：九月規(guī)則伴我行培養(yǎng)行為規(guī)范，十月家國(guó)同心融合愛國(guó)主義與勞動(dòng)教育，十一月誠(chéng)信伴成長(zhǎng)強(qiáng)化品牌核心，十二月勞動(dòng)暖寒冬培育感恩奉獻(xiàn)精神。

在具體實(shí)施中，各年級(jí)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)開展特色活動(dòng)。低年級(jí)通過規(guī)矩小標(biāo)兵訓(xùn)練營(yíng)學(xué)習(xí)校園禮儀；中年級(jí)組織誠(chéng)信文具角自主管理實(shí)踐；高年級(jí)開展變廢為寶手工制作。這些活動(dòng)將德育目標(biāo)轉(zhuǎn)化為具體體驗(yàn)，使學(xué)生在實(shí)踐中理解責(zé)任、學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。

家校協(xié)同聚合力，育人同心筑夢(mèng)想

五里小學(xué)創(chuàng)新家校合作機(jī)制，通過家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)等平臺(tái)，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的有效銜接。學(xué)校創(chuàng)編的《與孩子同行家教手冊(cè)》成為家長(zhǎng)的實(shí)用指南，定期舉辦的家長(zhǎng)講堂提供專業(yè)指導(dǎo)。家庭小書房評(píng)選和勤誠(chéng)優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)選活動(dòng)，激勵(lì)家長(zhǎng)積極參與育人過程。

在“親子廚神大賽”“暖心餃子宴”“好書漂流貿(mào)易節(jié)”等活動(dòng)中，家長(zhǎng)志愿者深度參與，從活動(dòng)策劃到現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，形成教育合力。這種開放、協(xié)同的育人模式，打破了學(xué)校教育與家庭教育的壁壘，構(gòu)建了目標(biāo)一致、功能互補(bǔ)的教育生態(tài)。

評(píng)價(jià)創(chuàng)新引成長(zhǎng)，全面發(fā)展育英才

學(xué)校構(gòu)建四層五維階梯式評(píng)價(jià)體系，通過《學(xué)生成長(zhǎng)印跡》記錄學(xué)生發(fā)展軌跡。四層評(píng)價(jià)包括教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)多個(gè)主體，五維評(píng)價(jià)涵蓋德、智、體、美、勞各個(gè)方面。

特色爭(zhēng)章活動(dòng)激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力。基礎(chǔ)章培養(yǎng)愛黨愛國(guó)情懷，特色章促進(jìn)全面素養(yǎng)提升。每月五彩少年評(píng)選樹立學(xué)習(xí)榜樣，獲獎(jiǎng)?wù)呒瓤色@得榮譽(yù)證書，還能優(yōu)先參加校外實(shí)踐活動(dòng)。這種過程性與發(fā)展性并重的評(píng)價(jià)方式，讓每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都被看見，每次努力都得到肯定。

機(jī)制保障強(qiáng)根基，德育工作穩(wěn)推進(jìn)

學(xué)校建立完善的德育工作保障機(jī)制。由校長(zhǎng)統(tǒng)籌的領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)頂層設(shè)計(jì)，定期研究解決實(shí)際問題。充足的經(jīng)費(fèi)保障確保活動(dòng)質(zhì)量，規(guī)范的過程管理促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)沉淀。通過青藍(lán)工程促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，依托校本研修提升育人能力。目前，學(xué)校已形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的德育骨干隊(duì)伍，包括市級(jí)和區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人2名、教學(xué)能手22名。學(xué)校還將心理健康教育納入德育體系，設(shè)立心靈驛站，配備專職心理教師，確保學(xué)生身心健康全面發(fā)展。

在“誠(chéng)信育人”品牌協(xié)同打造下，學(xué)校教育教學(xué)成果顯著。先后榮獲市級(jí)教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位""文明校園""平安校園等稱號(hào)，足球、繪畫、泥塑等社團(tuán)被評(píng)為區(qū)級(jí)精品社團(tuán)，學(xué)校足球隊(duì)五年蟬聯(lián)市區(qū)冠軍。學(xué)生的全面發(fā)展尤為令人欣喜。在書畫、信息素養(yǎng)、體育藝術(shù)等各類競(jìng)賽中，五小學(xué)子屢創(chuàng)佳績(jī)，繪畫作品登上安康美術(shù)館展廳，展現(xiàn)出五彩少年的卓越風(fēng)采。畢業(yè)生家長(zhǎng)普遍反映，孩子在學(xué)校不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了做人，這種品格的塑造將讓孩子受益終身。

站在新的歷史起點(diǎn)，校長(zhǎng)劉浩騁表示：“教育不僅要傳授知識(shí)，更要塑造品格。我們將繼續(xù)堅(jiān)持‘誠(chéng)信育人’的辦學(xué)特色，為每個(gè)孩子的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的品德基礎(chǔ)，培養(yǎng)更多擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。”