2025年全國“德育強教”學術論壇在深圳市華朗學校舉辦

為落實立德樹人根本任務，以德育賦能教育強國建設與教育高質量發展，10月30日，2025年全國“德育強教”學術論壇在深圳市華朗學校舉辦。

據介紹，本次活動由深圳市教科院、坪山區教育局指導，東北師范大學教育學部德育研究中心主辦，深圳市華朗學校承辦。活動匯集了北京師范大學、華東師范大學、東北師范大學、華中師范大學、華南師范大學、海南師范大學、深圳大學等全國高校德育領域20多位專家學者。同時，來自100多所學校的一線教育工作者共200余人參與了活動。

2025年全國“德育強教”學術論壇以探索新時代德育創新路徑為核心，深度研討德育工作的實踐方法與未來方向。論壇通過學術主旨報告、課堂觀摩、討論交流等形式，全景呈現在德育領域的前沿探索與實踐經驗，9位專家高水平的專題報告，既有理論高度，又緊密貼合一線教學實際，為參會者提供了寶貴的理論指引與實踐范式。

開幕式上，東北師范大學教育學部副部長王澍教授、深圳市坪山區教育科學研究院院長聞佳鑫博士、深圳市華朗學校校董郭曉欣分別致辭。王澍表示本次論壇旨在搭建德育教育理論研究與一線實踐的橋梁，凝聚德育強教共識，形成可復制推廣的育人范式，為中國教育高質量發展注入精神動力。聞佳鑫則認為德育是塑造城市精神內核、培育時代新人的關鍵抓手，要始終鼓勵各類學校在德育理論與實踐中探索創新，讓德育與城市發展同頻共振。郭曉欣則介紹了華朗學校個性化教育特色和全人教育理念下“愛與規則并行”的德育實踐。

在分享環節中，東北師范大學教授、博士生導師柳海民以《歷史循證：教育學自主知識體系的創立》為題進行了分享。柳海民分享了恩師王逢賢的教育學思想，內容涵蓋全面發展論、教育先行論、教育規律論、教育過程論、教育產業化、德育過程等。

另外8位專家學者則圍繞“德育強教”的核心議題，從多元維度展開了深入探討。北京師范大學教授、博士生導師檀傳寶以《真強國需要真德育》為題，分享了“德育軟實力與國家硬實力協同發展”的學術理念，他認為真正的教育強國最終也必將服務于教育的目的——人的培養；東北師范大學教育學部教授、博士生導師林丹在《規范的創造性：基于“好人”的“三德一體化”師德觀探析》中論證了“德性倫理”與“規范倫理”并不沖突，表示師德的本質要求“教師是一個好人”；華南師范大學教授、博士生導師鄭航圍繞《德育強教的關鍵在于教師的育人意識和能力》，提出教師既要具有基于價值理性的使命感，也要激活“熱認知”，還要充當“共情”利益相關者，更要做有人格魅力的好老師；海南師范大學教授、博士生導師易連云則以《基于西方哲學邏輯的當代中國學校德育理論與實踐創新》為題，提出中國德育創新需扎根中國哲學體系，同時借鑒西方德育在個體尊重、實踐育人等方面的經驗。

深圳大學特聘教授、博士生導師傅維利以《威廉斯道德自我沉溺理論及其對當代中國道德教育改革的啟示》為題進行分享，警示“道德虛偽”的教育陷阱；北京師范大學教授、博士生導師班建武以《“我們感”的喪失與代際經驗交集的重構》切入，認為要建立新的代際敘事邏輯、積極轉變代際交往心態等方式重建情感共同體；華中師范大學教授、博士生導師程紅艷從制度層面提出《改革攻堅期教育制度正義的展望》，強調“德育強教需要制度正義的支撐”。華東師范大學教授、博士生導師高德勝以《對學校時空邊界的倫理與哲學思考》開拓德育研究新維度，呼吁構建“有邊界的開放德育生態”，守護教育應有的倫理尺度。

隨后，來自全國各地的教師代表與專家深度互動、熱烈討論，圍繞“傳統文化德育現代化”“跨文化德育實踐”“學生自治與道德自主培養”等議題展開思想碰撞。

在論壇的教學觀摩環節，深圳市華朗學校的7位教師呈現了涵蓋初中、高中、國際課程的德育滲透課例，充分展示了學校跨學科、融合式的德育實踐探索。全國專家現場進行評課，實現了學術思想與教育現場的雙向滋養，為推動德育理論成果的有效轉化提供了可資借鑒的全國性范式。

學校表示，從本土實踐到全球視野，從理論建構到課堂落地，2025年全國“德育強教”學術論壇在深圳市華朗學校的舉辦，這不僅是一次學術思想的集中展示，更是對全國德育工作的一次高位引領與戰略導航。

深圳晚報記者 劉夏藍