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孩子確實天資聰穎,學有余力,自己又感興趣,那可以超前學。但害怕“不超前學就會落后”而超前學,就不是好主意了。恰恰相反,超前瞎學很可能導致落后。分科談談自己的理解吧。
英語,如果從小語言環境還可以,孩子自己又喜歡,平時會看英語動畫片,讀英語讀物,那可以超前學,超前很多也可以。但沒有必要花大力氣讓孩子去做中國式英語試題。英語基礎好,稍加練習,考試取得高分并不難。但花大力氣反復做中國式英語試圖,對真實英語水平的提升有限,而英語恰恰是少見的可以用一輩子的課目。
語文也是類似的,孩子喜歡,可以多閱讀,古詩詞、名著、甚至流行小說,都可以閱讀,但沒有必要去學中學課本。
小學生超前學得更多的可能還是數學。如果孩子自己沒那么早慧,沒那么大的興趣,我很反對超前學數學。說實在的,初一剛開始的那些負數 、絕對值 什么的,超前學倒也問題不大,對五六年級的小學生來講,相對還是自然的。但再后面,就有函數 、平面幾何 、簡單的統計和概率 等內容了,真正開始從小學算數向數學轉變,涉及到思維方式的轉變。
利用假期有限的時間超前學,很難把基礎打扎實。孩子靠記憶力會做幾道題,又誤以為自己會了,初中真正上課了又不好好聽。靠著搖搖晃晃的基礎往上搭,那就很危險了。
學習這事情,急不得,基礎打牢了,后面的進展很快;基礎不牢,搖搖晃晃地往上搭,剛開始可能被夸幾句早慧,但后面補都不好補。
除了基礎是否牢固外,還有一個重要因素是“興趣”。我從來不否認,學習是艱苦的,但學習也應該是有趣的。學到了新的知識,對世界有了新的認識,哪怕又多會做了幾道題,孩子心里也該有幾分高興。
而迫使小學生提前學,讓他們把所有的時間都拿去學習,很可能讓他們對學習的印象極為糟糕,產生厭學情緒。到了初中,再疊加青春期叛逆,那可真不得了了。
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