教育減負(fù)：讓老教師體面告別講臺

在教育的漫漫征途上，有這樣一批老教師，他們將自己的青春與熱血都奉獻(xiàn)給了三尺講臺，熬了半輩子，終于在職業(yè)生涯的尾聲迎來了曙光，不用再為熬夜刷課而身心俱疲。

這些老教師，幾十年如一日地堅(jiān)守在教學(xué)一線，用自己的知識和經(jīng)驗(yàn)培育了一代又一代的學(xué)生。他們見證了教育的變革與發(fā)展，從傳統(tǒng)的黑板粉筆到如今的多媒體教學(xué)，始終不離不棄。然而，一直以來，繼續(xù)教育的90學(xué)時(shí)要求卻成了他們心中的一塊大石頭。對于即將在明年退休的老教師們來說，這一政策的改變無疑是一場及時(shí)雨。

一直以來，每到注冊季，老教師們的生活就變得異常忙碌。白天，他們要站在講臺上，聲情并茂地為學(xué)生們授課，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，解答他們的疑惑；晚上，當(dāng)別人都在休息放松的時(shí)候，他們卻只能坐在電腦前，眼睛緊緊盯著屏幕，刷著繼續(xù)教育的課程視頻。那種疲憊，只有他們自己能體會。他們就像上了發(fā)條的機(jī)器，一刻也不敢停歇。有的老教師，本身身體就不太好，長時(shí)間對著電腦屏幕，眼睛酸澀、頸椎疼痛，可即便如此，為了完成學(xué)時(shí)要求，他們也只能咬牙堅(jiān)持。

如今，政策做出了人性化的調(diào)整，直接把明年退休的這批老教師劃了出去，連課程都不用點(diǎn)。不僅如此，后面五年內(nèi)退休的老教師也能享受到優(yōu)惠，學(xué)時(shí)一年比一年少。這一改變，讓老教師們?nèi)玑屩刎?fù)。當(dāng)系統(tǒng)直接彈出免修提示時(shí)，他們的臉上露出了久違的笑容。這不僅僅是省去了課程和表格，更是讓他們感受到了一種被理解、被尊重的溫暖。

在相關(guān)通知的評論區(qū)里，全是老師們的點(diǎn)贊。一位教齡超過30年的老教師激動地說：“這么多年了，終于能把精力放回課堂了。以前晚上刷課，白天上課都沒精神，對著電腦打瞌睡，自己都覺得對不起學(xué)生。現(xiàn)在好了，我可以全身心地投入到教學(xué)中，給孩子們上好每一堂課。”還有一位老教師感慨道：“這是對我們老教師最大的尊重，讓我們能體面地結(jié)束自己的教學(xué)生涯。”

然而，年輕老師的反應(yīng)卻截然不同。他們看著前輩們能如此輕松，羨慕得不行。一位年輕老師無奈地說：“我們還得繼續(xù)卷啊，為了職稱評定、為了職業(yè)發(fā)展，這些繼續(xù)教育的課程必須得完成。不過，看著前輩能有這樣一個(gè)好的收尾，我們也算看到點(diǎn)盼頭了。說不定以后政策會越來越好，我們也能少點(diǎn)負(fù)擔(dān)。”

從社會和歷史的角度來看，教育本應(yīng)是一片凈土，是培養(yǎng)人才、傳承文化的地方。但在現(xiàn)實(shí)中，形式主義卻在一定程度上侵蝕著教育的本質(zhì)。老教師們靠政策減負(fù)，而年輕教師卻只能靠熬夜硬撐，這反映出教育體系中存在的一些問題。繼續(xù)教育的初衷是好的，是為了讓教師不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，但如果變成了一種形式，只注重學(xué)時(shí)和課程的完成，而忽略了實(shí)際的學(xué)習(xí)效果，那就失去了其本來的意義。

教育應(yīng)該回歸本質(zhì)，把精力還給講臺。老教師們有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們是教育的寶貴財(cái)富。讓他們在職業(yè)生涯的最后階段能夠安心教學(xué)，不僅是對他們個(gè)人的尊重，更是對整個(gè)教育事業(yè)的尊重。我們應(yīng)該反思教育中的形式主義現(xiàn)象，讓教育真正成為一項(xiàng)有溫度、有內(nèi)涵的事業(yè)，讓每一位教師都能在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻(xiàn)自己的力量。只有這樣，我們的教育才能真正走向未來，培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的高素質(zhì)人才。