澳洲專家走進賣小文潤AI英語課，學生變身“國際文化推官”

澳洲專家走進賣小文潤AI英語課，學生變身“國際文化推官”

當澳洲教育專家走進杭州賣魚橋小學文潤校區的英語課堂，他們沒有看到傳統的跟讀與背誦，而是一場由學生主導、AI賦能的“英語角設計”項目展示。這節通過數智技術與項目化學習的深度融合的課堂成為中澳教育理念一次生動的碰撞。

真實情景驅動學習創新

課堂從一個真實挑戰出發：如何為到訪的澳洲專家設計一個能快速展現校園文化的英語角？學生們化身“項目負責人”，圍繞“如何設計英語角讓國際友人快速領略校園文化”的核心命題，通過KWL表格與豆包平臺的可視化呈現，系統完成從文化調研到成果展示的全流程。“相較于傳統表格填寫，這種方式讓更多的學生更清晰地展現了思維軌跡。”授課教師戴星星老師向觀課教師展示了學生的可視化海報作品。

數智技術重構教學流程

課堂創新采用“智能支架+分層教學”模式：一方面通過《World Book Day》相關的任務單作為調研支架，實現過程留痕。學生可實時對比分析同伴作品，強化英文書面表達規范為后續小組合作成果展示筑牢基礎；另一方面，團隊還借助數智平臺，精心挑選《WorldBookDay》和《TheBookMonster》兩本繪本作為家庭作業資源。在數智技術的支持下，學生們沿著“閱讀繪本—高頻詞練習—跟讀—習題—配音”的學習路徑，進行系統且全面的語音練習，實現了從輸入到輸出的高效學習閉環。

多元展示見證學習成果

項目成果展示環節是項目的“高光時刻”。學生們經小組討論，結合英語角參觀時間短、場地局限于走廊等實際情況，確定英語角“短頻快、高參與度”的設計原則，且明確道具盡量使用身邊物品的要點，最終選擇海報和匯報兩種展示模式，形式涵蓋圖書海報、宣傳海報、情景劇表演、故事復述等，全方位展現英語角趣味性。

數智評價優化教學閉環

評價環節的數字化轉型令人驚喜。戴老師現場演示了課堂互動教學卡系統。相比以往紙質記分、人工核算等第的方式耗時耗力，如今借助該系統呈現評價量規后，學生可實時評價，系統會立刻生成數據。師生依據評價量規與數據，精準分析項目目標達成度，找出改進方向，回顧項目目標與產品匹配度。這種數智化評價不僅確保公平公正，更讓學生學會運用數據分析項目學習過程，豐富學習體驗。系統還能自動生成改進建議，可以為老師們優化下階段教學提供數據支撐。

這堂課生動展現了文潤校區在“AI+項目化學習”系列改革的階段性成果。它不僅為學生搭建了展示自我、提升能力的平臺，更為小學英語學科項目化學習

與數智技術的融合提供了寶貴經驗，有望為更多學校的教育創新帶來啟發。學校學校表示，未來將繼續深化技術在教學中的應用，賦能孩子走向更廣闊的世界。