家長“自我感動式”簽名火了，老師一臉鄙夷，全班都這樣搞還了得

很多自我感動式的家長，其實特別讓老師感到頭疼。因為他們的教育方式里，往往充滿了各種各樣的錯誤，專業性也遠遠不夠。

可他們自己卻覺得，只要自己付出了、做到了，就是盡到了做家長的責任，教育就到位了。甚至他們還會滿心困惑，覺得自己都已經這么用心地培養孩子了，為什么孩子還是這么不領情。

他們就會覺得問題肯定出在老師身上，是老師沒教好。但實際上，很多老師心里都會帶著點鄙夷的想法暗自表示，這跟我們老師又有什么關系呢？

家長“自我感動式”簽名火了，老師一臉鄙夷：全班都這樣搞還了得？

老師和家長之間有一種特殊的溝通方式，叫做家長簽字。可沒想到，隨著學習內卷化，這種方式也跟著卷了起來，只是家長們能從這種競爭里玩出什么花樣呢？

最近有一位老師曬出了班上一位家長的簽字，直接讓大家都震驚了——原來還能這么操作嗎？這是一個學生的作業本。

上面不僅有老師寫給學生的學習意見，還有每天批改作業的痕跡，除此之外，還有一些黑筆字跡，看字體比較成熟，應該是這位家長寫的。

只見這位家長每天都會嚴謹地把老師留的每一項作業，都認真和孩子交流后，再把孩子的學習狀況詳細記錄下來。

比如哪一篇課文沒讀好，都會一條不落寫清楚告訴老師。這些評語寫得比老師給的評語還要多，這種簽字方式確實是聞所未聞。

這位老師也挺感動的，覺得能遇到這樣的家長，還有什么可求的呢？畢竟這也算是一種全新的家校溝通方式。

但一位北京的老師卻對此非常嗤之以鼻，他直接這樣評價，說這種簽字就是自我感動式的。因為大家可以想想。

要是全班學生的家長都這樣做，那可真要讓老師頭疼了。每個家長都寫得好像很認真，老師還得一條一條認真回復。

這對老師來說，就相當于上班要干一份活，下班還得再干一份活。家長們何嘗不是如此呢？下了班還要當陪讀、做保姆。

可這其中，有多少家長是不愿意做這些事的？

只是為了配合老師，才強行寫這么多字，其實雙方心里都不開心。不過在這個問題上，確實有兩種不同的意見，因為也有不少家長和老師非常喜歡這種方式。

他們覺得，家長能寫出這么多內容，至少說明這位家長素質還不錯，也確實在關心學生的作業情況，不然根本寫不出這些東西。

況且這樣平和的溝通，能讓老師更全面地了解這個孩子，從而知道該怎么因材施教；甚至還能通過家長指出老師教學中的問題，只要有道理，老師也都愿意改正。

家長們用的教育方式不盡相同，老師何嘗不是如此呢？家長不一定非要把這種簽字方式定義成自我感動，其實也可以去問問孩子和老師的意見。

如果孩子的班主任是個心思細膩的人，也希望家長能及時反饋、多溝通，那家長用這種詳細的簽字方式也沒什么問題；

可要是班主任更傾向于簡單高效的溝通，那還是盡量簡潔為好，有具體事情的時候再針對性地交流就夠了。因為這種善意有時候真的會被誤解。

老師可能會覺得家長是在故意找事兒，給自己增加額外的工作量，這樣一來，反而把家長的好心當成了壞事。

而且如果孩子也不喜歡這種教育方式，那這樣的付出可能就真的是純粹在浪費時間。要是家長明知道有問題，卻還是一味堅持不改正，只按照自己的想法來，這其實才是真正的自我感動。

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