濟南育英中學體罰老師無虐待傷害故意，家長質疑監控八倍慢速

前幾天，濟南育英中學田老師體罰學生的事情被推上輿論的風口浪尖，20多萬粉絲的學生母親持續在網上維權，甚至聘請了律師準備追究田老師的刑事責任。

沒想到短短幾天后，事件竟然發生大反轉！9月26日，濟南市聯合調查組發布了調查結果，澄清了不實指控，顯示了幾個關鍵反轉點：

首先，“扇耳光”不存在。監控顯示：9月2日教師田某某因情緒激動，右手拍打學生左上臂1次、抓左臂揮動1次，無“反復扇耳光”行為，其他時段也未發現類似動作。

其次，“趴地撿名牌”系夸大。學生撿桌牌時全程坐在椅子上彎腰拾取（共4次），教師本人撿起2次，無學生“趴地”、“跪地”等羞辱性動作。

再其次，體罰行為被重新定性。確認違規：兩次超時罰站（違反《教育懲戒規則》）、扔書本、課間操罰站屬于不當行為，構成體罰。

最后，排除犯罪。田老師行為屬“教育懲戒目的”，無虐待故意，未達刑事立案或治安管理標準。

簡言之，涉事的田老師確實存在教育行為不當的行為。

不過田老師不是無緣無故的，而是因為這名學生多次違反了班級管理規定，老師才會懲戒，田老師的這種行為充其量也只是教育行為不當。

另外，田老師也不是只針對這一名學生，對其他所有的學生也都是一視同仁，從這一點就可以看出，田老師應該只是教學比較嚴厲，而并非像學生家長說的那樣。

因此，這個濟南育英中學調查結果，不算全是反轉。

田老師有一點體罰行為，但沒到“扇耳光”、“趴地撿牌”的程度，主觀是管教而非虐待。

學生家長的情緒能理解，但其描述有出入，真相在兩者之間。

然而，學生家長并沒有接受聯合調查組的說法。

通報發布不到2小時，這名家長再次更新視頻，駁斥了通報的部分內容，由于視頻很長，內容較多，就不再贅述，但有個問題值得關注：

該家長認為，調查過程中對視頻進行了八倍慢速播放，她看到老師把手揚起來了，但看不清是打在胳膊上還是在臉上，但她認為是打在臉上了。

所以，她表示會保留繼續追究田老師責任的權利！

不過，幾個小時后，她的這段視頻已經消失了，不知道是她自行刪除還是被平臺下架了，但網友在她發布的其他視頻評論區留言，稱她是在強詞奪理，“慢速八倍不是更能看清楚嗎？”

此次反轉本質是事實澄清，家長描述存在情緒化夸大，但教師懲戒失當屬實；調查既否定了“刑事化”指控，也維持了行政處分。

流量時代，反轉反轉再反轉的事情還少嗎？不隨意揮動手中“正義的刀”，也是一種善良。