“爸爸，我不想旅游了！”當(dāng)孩子累成狗，多少家長(zhǎng)正在犯這個(gè)錯(cuò)？

如果說(shuō)哪個(gè)場(chǎng)景在假期里越來(lái)越常見(jiàn)，那肯定是“家長(zhǎng)帶娃旅游時(shí)的各種狀況。

馬上又要放暑假了，好多家長(zhǎng)都盤(pán)算著帶孩子出去走走。

這本是件挺美好的事兒，能讓孩子開(kāi)開(kāi)眼界、放松放松心情。

可如今，在“不能白跑一趟”的這種心理之外，另一種變味的“學(xué)習(xí)式旅游”正悄悄冒頭呢。

去年暑假的時(shí)候，我朋友帶著7歲的女兒去西安旅游，一心想著讓孩子多增長(zhǎng)點(diǎn)見(jiàn)識(shí)，一天就安排了陜西歷史博物館、碑林博物館、大雁塔三個(gè)文化氣息濃厚的地方。

結(jié)果行程還沒(méi)到一半，孩子就累得直掉眼淚，委屈地說(shuō)：“爸爸，我不想看了，我好累呀。”

“我當(dāng)時(shí)特別郁悶，覺(jué)得花了這么多錢(qián)和時(shí)間，她怎么就不理解我的苦心呢？”他特別無(wú)奈地對(duì)我說(shuō)。

可這事兒還沒(méi)完，旅行結(jié)束回到家，他發(fā)現(xiàn)女兒對(duì)這次旅行印象不深，問(wèn)起來(lái)就只記得“走了好多路，腳好疼”。

太多太多像他一樣的家長(zhǎng)了。一趟旅行，恨不得安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，全是各種博物館、歷史古跡，就跟“趕場(chǎng)完成任務(wù)”似的。

在博物館里，孩子被人群擠來(lái)擠去，艱難地挪動(dòng)腳步；在名勝古跡的臺(tái)階上，小孩子們累得靠在家長(zhǎng)身上，眼皮都快抬不起來(lái)了。

這些只是“到此一游”的打卡式旅行，根本沒(méi)讓孩子領(lǐng)略到風(fēng)景的美妙反而在他們心里留下了 “旅行 = 疲憊” 的印象。

但是家長(zhǎng)不管，他們用“記住多少知識(shí)點(diǎn)”“拍了多少?gòu)埓蚩ㄕ铡眮?lái)衡量旅游有沒(méi)有收獲，覺(jué)得去的地方越多就越值，孩子越累，這趟旅行就算沒(méi)白來(lái)。

生生把孩子對(duì)旅游的期待，變成了一場(chǎng)場(chǎng)累得夠嗆的“知識(shí)苦行” 。

為什么有些家長(zhǎng)會(huì)把好好的一趟快樂(lè)親子游，演變成了一場(chǎng)荒誕的“跟風(fēng)競(jìng)賽”呢？

根源就在于教育焦慮越來(lái)越嚴(yán)重了。

“不能輸在起跑線” 的這種擔(dān)憂，從學(xué)校課堂蔓延到了假期，就連本來(lái)應(yīng)該讓孩子盡情放松的旅游，也成了家長(zhǎng)們互相較量的新戰(zhàn)場(chǎng)。

短視頻平臺(tái)上，像“5天打卡6個(gè)熱門(mén)景點(diǎn)”這樣所謂的“高效攻略”被大量點(diǎn)贊，“帶娃游遍全國(guó)”的“勵(lì)志故事”也老是霸屏。

商家還推出“名校研學(xué)游”“歷史名人同款路線”這些花里胡哨的產(chǎn)品。

親友之間也會(huì)不自覺(jué)地攀比 “去過(guò)哪些地方”，這就給家長(zhǎng)們帶來(lái)一種 “必須多去多玩” 的緊迫感。

在這么多信息的輪番轟炸下，家長(zhǎng)們能不迷茫嗎？

別家孩子去了長(zhǎng)城，我家孩子要是沒(méi)去，是不是就落后了？別的家長(zhǎng)帶孩子去了國(guó)外，我要是“偷懶” 沒(méi)帶孩子去，是不是就算失職了？

但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，陜西歷史博物館里精美的文物可能就是些 “好看的東西”，大雁塔的莊嚴(yán)雄偉也不過(guò)是個(gè) “高高的塔”。

硬給他們灌輸各種知識(shí)，說(shuō)不定還會(huì)澆滅他們自己主動(dòng)探索的熱情呢。

旅游不是給孩子‘灌知識(shí)’，而是讓他們感受世界的多樣性。

家長(zhǎng)要做的，是慢下來(lái)、蹲下來(lái)，用孩子的視角去看世界。

不妨問(wèn)問(wèn)孩子 “你想去哪兒玩呀？想做什么呢？” 給孩子選擇權(quán)，這不僅尊重他們的想法，更是培養(yǎng)他們自主性、激發(fā)內(nèi)在潛能的好辦法。

尊重孩子的生理和心理需求，這其實(shí)就是尊重他們成長(zhǎng)的節(jié)奏。

孩子要是喊累了，就別再執(zhí)著于 “來(lái)都來(lái)了”，找個(gè)舒服的地方，坐下來(lái)休息休息；孩子要是被當(dāng)?shù)氐奶厣婢呶×?，那就買(mǎi)下來(lái)，一起感受這份新奇與快樂(lè)。

這種 “松弛感”，不僅能讓孩子沒(méi)那么疲憊，還能在潛移默化中告訴他們，生活不必一直那么緊張忙碌。

多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，別讓大人的焦慮，剝奪了孩子本該擁有的快樂(lè)時(shí)光。