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鄭州市第十中學召開青年教師班級文化建設交流會
為提升青年教師班級文化建設水平,促進學生規范養成和個性發展,3月26日,鄭州市第十中學高二年級組織班主任召開班級文化建設交流會。
會議伊始,高二年級長李新華動員青年教師結合自身班級文化建設實踐,分享關于班級文化建設的思考。青年教師踴躍發言,共享經驗智慧。2301班動員榜樣力量,鼓足學習干勁;2302班精選勵志語錄,提振班級士氣;2303班利用班會課共商班級公約,共建契約精神;2304班創新量化管理,科學民主兼備;2305班學生自畫像、歷史小故事精彩紛呈,競展學生才華;2306班聚焦目標確立,個人集體發展齊飛;2307班特色內心物語專欄,溫情脈脈具顯;2308班細化班委職責、管理與監督共色。各位教師各展所長,交流所得,探索班級文化建設的多樣化路徑。
李新華提出,雖然班級文化建設很難統一標準,但是可以明確班級文化建設的要素。班級文化雖是一個大議題,但每個班級可以從小細節入手,建設富有特色的班級文化。它既包含課桌擺放、黑板報、宣傳欄這些可視的物質環境,也包含班級公約、規范意識、班風學風、審美追求這些隱性的精神文化,更包含和諧師生關系、生生關系這些軟性的情感文化,班級文化建設的落腳點是學生言行舉止的行為文化。李新華表示,每個班級可以以學校文化制度為前提,結合本班特點和學生個性,自創班級特色文化,如建立朗讀角、目標墻、智慧樹;運用平行原則,動員優秀學生力量,充分發揮榜樣引領作用,在文化建設中提升學生各項素養。在班級文化建設中,最為關鍵的還是班主任的帶班理念、言傳身教的示范輻射作用,這才是讓學生受益終生的文化財富。
本次會議通過班級文化建設的成果共現、經驗共享,為班主任提供了直觀可視、切實可行的建設方案。全體班主任一致認為,班級文化建設不僅是剛性、共性的規范公約文化,更是柔性、個性的情感文化、精神文化,能夠有效激發學生的自我提升意識與集體榮譽感。青年班主任紛紛表示,將繼續探索班級文化與年級文化、學校文化的交融并舉,以規范意識與個性成長引領班級與學生共同發展。
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