![]()
《寫作即思考:哲思類寫作高階訓練》
打通閱讀、思辨、寫作三大能力的哲思類寫作課,在與偉大哲學家們的隔空對話中,打磨哲學思辨力。
本書作者為寫作愛好者提供了打通閱讀、思辨、寫作三大能力的哲思類寫作課,讓傳統與哲思兩種觀點在書中盡情碰撞出智慧的火花,輔以40套言簡意賅的寫作練習,讓你在思想交流、遷移應用、體驗臨摹中提升讀寫能力,在與偉大哲學家們的隔空對話中,打磨哲學思辨力。
![]()
作者簡介:
溫蒂·M.K. 肖,柏林自由大學藝術史教授。著有《占有者與被占有者:晚期奧斯曼帝國的博物館、考古學與歷史可視化》等作品。其中,《什么是“伊斯蘭”藝術?宗教與認知之間》獲得 2020 年阿爾伯特·霍拉尼圖書獎榮譽獎,該獎項是中東研究領域全球范圍內最重要的獎項之一,旨在表彰中東研究領域的杰出出版物。
譯者簡介
孫冬苗,副教授,碩士生導師。2005 年至今,在華北水利水電大學外國語學院從事英語教學及研究工作,研究方向為英美文學與翻譯實踐。
李奇志,副教授,碩士生導師,美國圣家大學訪問學者。2005 年至今,在華北水利水電大學外國語學院英語系從事英語教學及科研工作,研究方向為翻譯理論與實踐。
![]()
內容提要:
思考與寫作是一體兩面,如果一個人不能把自己的想法用文字清晰地表達出來,那只能說明他根本沒有想清楚。本書基于誰在寫作、如何寫作、寫什么、在哪里寫作四個主題,對哲思類寫作技巧進行詳細拆解。
作者用豐富的想象力構建了穿越時空的對話場景,在柏拉圖記述的蘇格拉底式的哲學思考中審視傳統的寫作規范,讓讀者對話交流中,提升對哲思類寫作的思考。
除此之外,本書還搭配了40套寫作練習,讀者既可以邊對比邊感受,還能在寫作框架、情境設計、詳略把控等遷移應用中感受寫作的樂趣,實現寫作提升可視化。進而借此感受到,寫作是思考的升華,是我們認識世界的工具,寫作是為了去看到、去擁有我們從未擁有過的東西。
![]()
編輯推薦:
★四色印刷,圖文并茂!
★阿爾伯特·霍拉尼圖書獎榮譽獎獲得者溫蒂·M.K.肖授權的首部中文著作!
★以對話而不是講座的形式再現傳統與哲思兩種觀點的碰撞!在思想交流中感悟寫作的真諦!
★用故事引導讀者思考寫作的真諦。在不同的敘述框架下,同一個故事會呈現不同的面貌,有不同的內涵,進而吸引到不同的讀者。本書通過拆解寫作案例,呈現同一個故事若采用不同的敘述體系,最終的文本會有何不同。在引導讀者剖析論點、質疑結論中,培養批判性閱讀意識。
★搭配40套寫作練習,將看似艱巨的寫作任務分解為幾個可操作的階段,讓你在遷移應用、體驗臨摹中學會如何收集有效信息,如何使用修辭技巧,如何進行情景設計,如何巧妙把握表達節奏,如何通過結構而不是內容來構建論點。
★摒棄僵化刻板、脫離生活經驗的寫作模式,擺脫高級詞匯堆砌起來的粗陋表達,主張寫作要關注個人生活體驗,通過碎片化想法醞釀更多想法,從熟悉的日常生活入手,融入生活場景,從中摘取感悟,及時落筆成文。
★涉及學術論文寫作、求職信、項目提案等多種寫作場景。職場人士能通過閱讀本書提升思維能力、談判能力,以及寫報告、PPT、決策報告、商業提案的能力!
★在當下高考作文命題越來越重視批判性思維的趨勢下,本書也適合學有余力的高中生閱讀,提升他們在寫作練習方面的應試能力。
![]()
目錄:
第一部分 誰在寫作
第 1 章 寫作是一條河流:寫作技巧之論證與方法
第 2 章 寫作與民主表達:從修辭、權威和授權談起
第二部分 如何寫作
第 3 章 你從哪里來,要到哪里去:構建論點
第 4 章 激情與實驗:從日常經驗到批判性表述
第 5 章 文字的藥房:培養批判性寫作實踐
第三部分 寫什么
第 6 章 挖掘河流:構思、研究和組織
第7章 書寫河流:組織文章結構
第8章 河岸之間:定量和定性證據
第9章 河流的多種形態:多媒體定性證據
第四部分 在哪里寫作
第 10 章 在堤岸上奮筆疾書:常見格式之實用技巧
第 11 章 在無羈的河畔上秉筆書寫:事實性虛構
第 12 章 逆流而上:寫作的機遇與希望
![]()
掃碼加入我們|一起開啟好書探索之旅期待你的蛻變讓我們一起攜手,彼此見證成長~
特別聲明:以上內容(如有圖片或視頻亦包括在內)為自媒體平臺“網易號”用戶上傳并發布,本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.