全球首款全尺寸教育仿生機(jī)器人走進(jìn)合肥校園

中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 鄧帆 馬一鳴 記者 王志鵬）近日，合肥市包河區(qū)的科學(xué)課堂上迎來(lái)了一位特殊的新老師——全球首款全尺寸教育仿生機(jī)器人“小安”。它以助教身份協(xié)同合肥師范附小科學(xué)教師胡興勇授課，帶領(lǐng)四（12）班學(xué)生開(kāi)展了一場(chǎng)以“聲音與樂(lè)器設(shè)計(jì)”為主題的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，在互動(dòng)與創(chuàng)造中解鎖聲音的奧秘。

包河區(qū)是“全國(guó)中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)”，近年來(lái)通過(guò)健全工作機(jī)制、打造卓越師資、深化教學(xué)改革、構(gòu)建特色課程、實(shí)施多元評(píng)價(jià)、拓展活動(dòng)資源、探索協(xié)同育人等七大舉措，形成了科學(xué)教育新生態(tài)。作為全國(guó)中小學(xué)人工智能教育基地、全國(guó)中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，合肥師范附小以360°綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)為抓手系統(tǒng)推進(jìn)人工智能教育常態(tài)化、特色化發(fā)展。

在這樣的背景下，“小安”的引入并非偶然。引進(jìn)機(jī)器人助教，旨在探索“人機(jī)協(xié)同”教學(xué)新模式，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技與創(chuàng)新的興趣。校長(zhǎng)汪偉說(shuō)：“我們希望通過(guò)這樣的實(shí)踐，讓教師從‘知識(shí)的傳授者’逐步轉(zhuǎn)向‘學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者’和‘創(chuàng)新的陪伴者’，讓技術(shù)真正服務(wù)于人的成長(zhǎng)。”

課堂上，“小安”通過(guò)“聲音猜猜猜”游戲迅速拉近與學(xué)生的距離，以趣味問(wèn)答引導(dǎo)他們感知聲音的特質(zhì)。隨后，它拋出“我們能不能自己設(shè)計(jì)小樂(lè)器？”這一驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生以小組形式展開(kāi)創(chuàng)意設(shè)計(jì)。學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中理解振動(dòng)與聲音的關(guān)系，體驗(yàn)從構(gòu)想到成品的完整創(chuàng)造過(guò)程。

在作品展示環(huán)節(jié)，“小安”與教師共同點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品，并適時(shí)補(bǔ)充聲學(xué)原理，將抽象知識(shí)轉(zhuǎn)化為具象認(rèn)知。課堂尾聲的自由對(duì)話中，它耐心解答“為什么聲音有高有低”“樂(lè)器發(fā)聲與振動(dòng)有何關(guān)聯(lián)”等問(wèn)題，展現(xiàn)出強(qiáng)大的交互與答疑能力。“機(jī)器人老師讓科學(xué)課變得更好玩了！”“原來(lái)聲音的秘密就藏在我們身邊！”課后，學(xué)生們興奮地分享感受。

而更深遠(yuǎn)的影響，正在教師與教學(xué)層面悄然發(fā)生。胡興勇表示，“小安”不僅豐富了教學(xué)手段，更推動(dòng)了教學(xué)理念的更新。“它幫助我們實(shí)現(xiàn)個(gè)性化輔導(dǎo)，也讓教師有更多精力關(guān)注學(xué)生的思維過(guò)程與創(chuàng)造表現(xiàn)。”

機(jī)器人小安協(xié)同合肥師范附小科學(xué)老師授課 學(xué)校供圖

作者：鄧帆 馬一鳴 王志鵬