星光引路 融愛成光——信陽市平橋區第一小學名師風采展示（九）：李娟老師

我們矢志不渝地努力著、拔節著，

我們信心滿懷地前進著、閃耀著。

李娟老師

個人簡介

李娟，女，本科學歷，信陽市平橋區第一小學數學教師，中小學一級教師。曾先后榮獲“河南省骨干教師”“信陽市優秀教師”“信陽市教學標兵”“平橋區小學數學名師”等榮譽稱號。從教二十六年來，她懷揣教育初心，扎根教育教學一線，用心做事，傳道授業，用情育人，潤物無聲，用愛詮釋師者擔當。她以學校 “以愛育愛 以愛養正 融慧致美” 的辦學理念為燈塔，照亮學生前行的道路，在三尺講臺間，默默書寫著平凡而溫暖的教育故事。

教育理念

教育不是簡單的知識傳授，而是心與心的碰撞，愛與信念的堅守。

教育故事

守三尺講臺 育桃李芬芳

二十六年前，帶著美麗的憧憬，李娟老師踏上了夢想的三尺講臺，如果說有什么追求或目標的話，那就是努力要求自己能成為一名好教師！什么樣的老師才是好老師？歸根結底，作為一名教師，最重要也最核心的就是——愛！這份愛，是對生活的熱忱、對學生的呵護、對教育事業的堅守；這份愛，守護每一顆童心，尊重每一個生命，關注每一次成長，創造無限可能的未來！

生本課堂 愛育成長

回首二十余年的教學之路，從知識課堂到能力課堂，從智慧課堂到生命課堂， 李娟老師一路前行，精心鉆研，在實踐中探索，在體驗中成長，多年如一日,形成了自己的教育特色。在李娟老師的課堂上，經常會聽到這樣的話語：“你有疑問嗎？”“誰還有補充？”“你同意他的觀點嗎？”她把40分鐘的課堂主體充分交給學生，在她的引領下，學生與學生對話，學生與老師對話，學生與教材對話，學生與生活對話……在多元活動中，構建師生間的互動和網狀交流研討。記得在學習《重復問題》時，李娟老師以學生生活為切入點，現場統計喜歡跳繩和打球的人數，隨即拋出問題：“站在臺上的為什么不是16人呢？”這一問題瞬間引發質疑，點燃了孩子們的探究熱情，真正做到了課前參與有疑問，課中研討有生成，課后延伸有收獲。

每個孩子都是學習的獨特個體，李娟老師尊重差異，因材施教，以豐厚的知識積累為后盾，以生為本，在關鍵處精準點撥，于探究中靜待學生成長，讓每個孩子在數學上都能找到屬于自己的成長路徑。她不僅重視對學生學習習慣的培養，還始終堅持踐行“精彩兩分鐘”“數學小講師”及“玩著游戲學數學”等特色教學活動。一年級的拍手游戲、手指對對碰，二年級卡片游戲、三年級的七巧板、四年級的華容道……豐富多彩的數學活動讓思維在趣味中生長。在她的課堂上，數學不是靜止的數字，不是呆板的符號，而是跳動的音符，更是活動的樂章。靈動的課堂是孩子流連忘返的知識樂園，你會看到孩子們閃閃發光的眼神，聽到孩子們歡樂的聲音：我愛數學，數學真有趣!

同心共育 攜手護“家”

“班級是我們共同的家，護‘家’得靠大家一起努力?！弊鳛楦卑嘀魅?，李娟老師始終與班主任并肩作戰，用默契協作凝聚教育合力，讓班級管理既有“規矩”，更有“溫度”。課前，兩人總會湊在一起，梳理“哪些孩子最近需要多關注”“哪些習慣要重點強調”；課后，又會及時交流“課堂上孩子的表現”“個別學生的小進步”，讓教育方向始終一致，形成教育合力。遇到運動會、班會這樣的集體活動，她們更會結合優勢分工：班主任擅長策劃統籌，就負責整體方案；李娟老師細心周到，就專注細節執行——運動會前幫孩子檢查運動服、別號碼牌，班會后整理道具、和孩子聊感受。這種“1+1>2”的默契，讓班級氛圍越來越融洽，良好的班風學風在潛移默化中悄然形成。

每當放學鈴聲響起，李娟老師的“托班守護工作”便隨之開啟：組織孩子排隊打飯、安靜就餐，飯后操場散步、酣然入睡，扎小辮兒、系鞋帶、穿外套、多喝水……孩子們都親切地叫她“媽媽老師”，家長們則總說：“孩子交給您，我們一百個放心！”在班級管理的瑣碎日常里，沒有“該誰做”的劃分，只有“需要做”的擔當，正是這份不分你我的協作，讓班級真正成為了溫暖的港灣。

執著求索 拔節綻放

教師的成長是一段永不止步的旅途，學習便是這段旅途中永恒的燈塔。唯有持續學習，方能思想常新、業務精進。工作以來，李娟老師從未停下求索的腳步，她不斷研讀教育名著，觀摩名師教學實錄，積極參加各級各類學習培訓。2015年，為更好地提升自身素養，在學校領導的大力支持下，李娟老師遠赴北京第二實驗小學跟崗學習一年，更開闊的教育視野讓她的教育教學水平得到飛速提高。課堂，是她專業成長的主陣地。賽課，是她淬煉專業的最佳途徑。2019年，李娟老師代表學校參加北二實小的集團賽課，執教《倍的認識》一課贏得了廣泛贊譽并榮獲河南省優質課二等獎。一節節優質課、研討課、示范課滋養了她的教育實踐，也讓她在探索與付出中，收獲了收獲了學生的喜愛、家長的認可、學校的肯定。這些認可，化作了前行路上的一枚枚印記。

初心不改 點亮未來

回眸，拔節有聲；細數，成長有跡。從教二十六載，李娟老師的優質課、論文、案例、作業設計等多次榮獲省市級獎項。2017年，她撰寫的數學游戲案例“手指對對碰”在《數之樂》一書發表。2021年，在平橋區數學研討活動中，進行《聚焦數學廣角 促進思維提升》專題報告，為區域教研貢獻力量。2022年參加全市教育系統教學技能競賽，榮獲一等獎。一張張鮮紅的證書，是她專業成長的印記，更是她扎根講臺、踐行教育初心的見證。

在李娟老師心中，教師的成長從無終點。她始終堅信，教育者的責任不僅是“教好每一名學生”，更要在雙向成長中“成就更專業的自己”——這份對“成長”的執著，也讓她將個人經驗化作了照亮同行的光。她多次為區級校級新招聘教師做培訓，為年輕教師答疑解惑，同時開放自己的課堂，為年輕教師敞開教育之門，把自己的教學經驗毫無保留地傳遞給每一位渴望成長的老師。

李娟老師深愛這片沃土，深愛這平凡而又神圣的職業。“桃李不言，下自成蹊?！痹谖磥淼慕逃鞒讨校龑⒗^續用熱忱與信念，用責任與擔當，慢慢耕耘，默默等待，等待更多生命拔節生長的聲音，等待桃李滿園的芬芳?。ㄍㄓ崋T 趙新遠）