廣元市實驗小學教育集團開展聯合命題培訓

以新課標為帆 共研命題新航向——廣元市實驗小學教育集團開展聯合命題培訓

為深入貫徹新課標理念，精準把握小學各學科命題方向，切實提升集團內三至六年級教師的命題能力與教學評價水平，10月27日和10月30日，廣元市實驗小學教育集團精心策劃并分學科組織了命題培訓活動。來自集團各校的語文、數學、科學、英語學科教師齊聚一堂，在利州區教研員的專業引領與深度指導下，共同探索基于新課標的命題設計新思路。

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語文學科命題培訓

語文學科組命題培訓由蔡敏副校長主持，利州區中小學教研室語文教研員陳伶俐老師主講。

陳伶俐老師以《命題有道：小學語文教師專業素養的核心維度能力提升策略與實踐路徑探析》為題，為老師們揭開了命題的神秘面紗。她指出，教師的命題能力是落實素養立意、依標扣本命題及保證命題科學規范的關鍵，直接關乎“評什么”“怎么評” 的教學評價核心問題。關于命題特點，陳老師強調三方面：一是開放性，試題需有據可依、有標可衡量、有例可查，避免單一固化考查；二是探究性，引導學生深入思考、自主探究知識；三是情境性，創設大小情境結合的命題環境，讓學生在真實或模擬情境中運用知識。培訓中，陳老師結合五年級語文單元要素，剖析市上歷年出題模式，提出 “母題” 設計思路，引導教師從課后習題、語文園地詞句段運用中找 “母題” 線索，梳理知識點邏輯、搭建語言支架，設計貼合教學目標且能提升學生語文素養的試題。

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數學學科命題培訓

數學學科組命題培訓由盧艷華副校長主持，利州區中小學教研室數學教研員聶紅彩老師主講。

聶紅彩老師以新課標為核心錨點，結合典型題例，從試卷命制要素、新課標命題要求、命題特征及案例、命題設計要點四維度，為教師帶來兼具理論與實踐價值的專業分享。講座聚焦命題改革核心，其五大關鍵觀點為教師提供清晰指引。其一，減“量”提“質”。壓縮試卷容量，精簡技能型題目，為學生預留深度思考與作答時間，精準考查核心能力。其二，科學配重。依托新課標多維細目表，優化知識模塊與能力層級的分值占比，兼顧考查全面性與重點內容。其三，情境落地。將生活場景、數學文化融入試題，打破純理論解題模式，讓做題成為解決實際問題、感受學科文化的過程。其四，跨界融合。打破學科壁壘，設計跨學科任務，考查學生知識遷移與綜合應用能力，契合新課標要求。其五，看見思維。改變“重結果輕過程” 評價模式，通過說理題、方案設計題等，實現思維可視化評價，把握學生思維水平與能力短板。

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英語學科命題培訓

廣元市利州區中小學教研室英語教研員陶惠老師針對小學英語命題現狀、小學英語命題改革方向做了專題培訓。在命題原則與考查目標上，陶惠老師強調，命題需堅守導向性原則：一方面強化英語課程育人功能，另一方面立足素養立意，通過真實情境設計，全面考查學生在解決實際問題、完成具體任務過程中，所展現的語言能力、文化意識、思維品質及學習能力。在命題實操規范上，她明確了兩大核心流程：其一為命題基本步驟，需依次完成“制作命題框架——確定試卷結構——開展題目命制——制作參考答案—確定評分標準”；其二為命題實施流程，需按 “學習研討——搜集素材——確定題型——制定試卷答案與評分細則——打磨試題”的順序推進，確保命題科學、規范、高效。

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科學學科命題培訓

利州區中小學教研室科學教研員何顯春老師在命題指導中強調，命題需緊密結合學情，既要全面覆蓋學科主干知識與科學素養，又要明確各能力模塊的分值設定。關于命題核心流程，他提出需遵循“先制定多維細目表——依據細目表搭建命題框架、確定題型——出題過程嚴格緊扣要求——完成后對照細目表核查”的步驟，以此確保命題不偏離預設目標。同時，他建議教師將命題工作與日常教學深度融合，通過精準命題為教學實踐提供明確指導。

聚力研命題，同心促成長。此次集團聯合命題培訓，既是一次新課標理念落地命題實踐的深度探索，也是一場集團校教師互助共進的專業成長之旅。從語文的人文浸潤到數學的邏輯建構，從科學的探究導向到英語的語言運用，專家的精準指導為教師們撥開了命題迷霧，校際的交流碰撞激發了創新靈感。未來，廣元市實驗小學教育集團將持續以聯合教研為紐帶，深耕教學評價改革，讓命題真正成為檢驗教學成效、賦能學生成長的“指揮棒”，推動集團教育教學質量再上新臺階！

來源：廣元市實驗小學

供 稿：向春虹

編 輯：董 彬

初 審：向春虹

復 審：蔡 敏

終 審：羅德勇