道光帝為何不立文武雙全的奕?為太子，而要立平庸的咸豐？

道光皇帝在決定立哪個兒子為儲君的過程中，是比較糾結的，即使在寫下立儲詔書的當天，都還在糾結，而他最終選擇了第四子奕詝，也就是咸豐為儲君，是因為咸豐的老師在背后推動。

清朝自雍正以后，采取的是秘密立儲制度，所以道光帝立哪個兒子為儲君這個事情，他是沒辦法和大臣商量的，甚至都不能在大臣面前表露出任何傾向，一切只能皇帝自個兒反復權衡，最終做決定。

這種制度可以避免皇子之間為了爭奪儲君之位而大打出手，也能避免皇子與大臣勾結，形成派系，進而產生復雜的權力斗爭。

但并不能完全避免，皇子之間爭奪儲君之位還是存在的，只不過烈度低了很多，斗爭的方式也變得越來越隱晦。

咸豐帝畫像

雖然皇子們以及他們背后的支持者不知道皇帝最后會立誰為儲君，但還是可以爭一把，提高成功的概率的。

具體地來說，就是在皇帝面前表現自己，也可以叫表演，以獲得皇帝的認可，增強自己在皇帝心目中的地位和形象，以求得在立儲之事上的優勢。

道光帝晚年的時候，他的前三個兒子都已經不在人世了，剩下的兒子分別是第四子奕詝，第五子奕誴、第六子奕?、第七子奕、第八子奕詥、第九子奕。

其中，奕、奕詥、奕年紀太小，首先被排除在外。

而奕誴這個人性情浮躁，行為輕浮，并不受道光帝喜歡，后面直接被過繼給道光帝的三弟、已去世的惇親王綿愷為嗣子，由此徹底和儲君之位無緣。

這個時候，有資格爭奪儲君之位的就只有皇四子奕詝和皇六子奕?了。

從個人性格和能力來看，奕詝的性格穩重好靜，但才華一般，而且因墜馬受傷，留下后遺癥，成了跛腳。

而奕?天資聰慧，能文能武，史書說他“天資穎異”，性格上活潑好動，有膽略。

正常情況下，奕?無疑就是儲君的最佳人選。

但有一個人改變了一切，這個人就是奕詝的老師杜受田。

杜受田在道光三年考中科舉，成績是殿試二甲第一，最初擔任詹事府中允，充任山西學政，從事教育工作。

1854年，他被調入上書房工作，所謂上書房就是清朝皇子們讀書的地方，杜受田就這樣成為了皇四子奕詝的老師。

按照咸豐帝自己的說法，杜受田作為老師，在學業上給了他很大的幫助，教會了他很多知識，他因此受益良多。

也正是因為杜受田的工作出色，因而深受道光帝的信任。

從此以后，杜受田的仕途開始平步青云，后來杜受田升職為內閣學士后，道光帝還特意讓他不必去內閣工作，把主要精力放在對奕詝的教育上。

而奕?的老師卓秉恬也是個厲害角色，他把奕?教導得十分出色，成了一個能文能武的人才。

杜受田畫像

但在道光帝晚年的時候，為了爭奪儲君之位，杜受田出招了。

他深知奕詝在才學和武藝上絕對是比不過奕?的，要想成為儲君，就只能在別的方面下功夫。

在古代社會，相較于個人才學來說，儒家推崇的道德觀和品德更加重要，是排在第一位的，比如“仁孝”就是其中的核心之一。

杜受田正是抓住了這一點，才使得奕詝在儲位之爭中取得了略微領先的優勢。

怎么樣才能不經意地在皇帝面前展現出這種品質呢？

有一次，道光帝帶著兒子們在南苑狩獵，實質上是想考察兒子們的武藝水平，杜受田立即抓住機會，他告訴奕詝：

“一會兒狩獵開始的時候，你就坐在那里，千萬不要去參與，也不要放一槍一箭，若皇帝問起，你就說，春暖花開的季節，正是鳥獸繁衍哺育的時間，我不忍心傷害圣靈，而違背天地和諧，況且我也不愿意用弓馬騎射這類技能的短暫優勢，與諸位皇弟爭強斗勝。”

說完之后，杜受田進一步叮囑道：“四皇子你只要按照這番話應答，定能符合皇上心意，這是關乎你一生榮辱的關鍵時刻，你一定要牢記于心，不可疏忽。”

狩獵開始后，奕詝果然坐在一邊，哪兒也不去，最后啥獵物都沒打到。

事后，道光帝問他，奕詝完全按照杜受田教他的回答，道光帝聽完，非但沒有怪罪，反而十分高興，當場表揚道：“此真帝者之言。”

雖然奕詝得到了道光帝的表揚，但奕?有真才實學，道光帝也非常喜歡，所以在立儲一事上依然很糾結，遲遲沒有下定決心。

后來道光帝感覺自己時日無多，于是再次召見諸位皇子，想再考察他們“文”的方面。

當時，奕?能文能武，奕詝的才學遠不如他，根本沒有任何勝算，杜受田再次另辟蹊徑，他跟奕詝說：

“皇上此次要考察皇子們對時政的見解，在皇上考察詢問時，你若是按照常規辦法，條陳時政，對上六皇子必無勝算，要是皇上提到自己老年多病，怕是做不了多久的皇帝這件事時，你唯有伏地流涕，以表達孩子對父親的敬愛依戀就夠了。”

后來奕?面對皇帝的考察，對答如流，而輪到奕詝時，道光果然表露出自己年老多病，活不了多久，擔心江山社稷這事兒。

奕詝按照杜受田的辦法，跪地讓痛哭流涕，然后哭著說：“兒臣日夜對上蒼祈禱，惟愿皇阿瑪早日康復，此乃國家萬民之幸，兒臣之幸也。”

道光帝聽完，頓時心里一暖，認為奕詝是一個非常孝順的孩子，在這種溫暖的親情加持下，道光帝開始傾向于奕詝。

然而，即便如此，道光帝的內心依然十分糾結。

為什么說他糾結呢？

咸豐帝畫像

1846年，道光帝決定立儲時，他提起筆，在諭旨上寫著兩行字：“皇六子奕?封為親王。皇四子奕詝立為皇太子。”

首先，在立儲詔書上同時寫下兩個人的名字，是非常罕見的，要知道，在此之前，清朝的幾代皇帝在秘密立儲時，詔書上都是只有一個人的名字。

其次，包封這份詔書的第一層黃紙上有道光帝的簽名和時間，上面寫的是道光二十六年六月十六日，即1846年8月7日。

裝這份詔書的木匣子外側貼著封條，上面也有道光帝的簽名和時間，封條上的時間寫的是道光二十六年立秋，即1846年8月8日。

這說明，道光帝即使寫下立奕詝為太子的詔書后，都還在糾結，沒有下定最后決心，所以沒有將詔書作最后封存。

他一直糾結到第二天，才最終下定決心，于是在封條上簽名，將詔書裝進木匣子封存。

道光帝為什么最終選擇了奕詝呢？

因為清朝是秘密立儲制度，所以道光帝做選擇時的考慮，沒有任何人知道，但我們可以知道兩點。

第一，杜受田為了讓學生奕詝成為太子，費盡心機，在這個過程中起到關鍵作用。

他另辟蹊徑，讓奕詝展現出“仁孝”的一面，從品德方面取得優勢。

第二，奕詝的性格其實和道光帝是非常相似的，這對父子都屬于那種循規蹈矩、謹慎、好靜的人。

在選擇繼承人的時候，皇帝往往喜歡選擇“類己”的那一個，比如唐太宗就曾經一度想選擇類己的李恪為太子，后來因為長孫無忌反對才作罷。

杜受田在幫助奕詝成為皇位繼承人的過程中，肯定還做了不少事，可以說是奕詝的恩人。

這一點，從咸豐帝登基后，對待杜受田的態度就能看出。

咸豐帝登基后，杜受田第一時間被重用，他被為吏部尚書兼協辦大學士（相當于宰相），咸豐帝對他言聽計從，奉若生父。

杜受田死后，咸豐追贈他為太師大學士，謚號為文正，太師大學士是最高等級的追封，文正這個謚號也是最高規格，可見杜受田在咸豐帝心中的地位。