廣東
近日，教育部發布新規，規范管理學生帶入學校的智能終端產品，嚴禁將手機等電子產品帶入課堂。
消息一出，家長和老師都大力支持：終于！之前和孩子的你藏我搜的戰斗，終于名正言順了！
而且現在孩子藏手機的花招實在是太多了，孩子為了玩手機，已經進化出堪比特工的藏匿技巧。
請看VCR：你以為是鏡子？不，是手機！
你以為是計算器？不，還是手機！
還有錫紙包手機、保溫杯裝手機、襪子藏手機、頭發蓋手機，各種花樣可謂層出不窮……
如今，家長們最頭疼的事情之一，就是孩子沉迷手機。
盡管學校和家長嚴加防范、三令五申，也抵擋不住孩子們各顯神通的新招數——在規則預期效果之外，學校和家長的“禁令”，誘發了一場關于手機的“貓鼠游戲”。
1
TA查，TA藏，防不勝防！
不只這次新規，2021年，教育部辦公廳印發了《關于加強中小學生手機管理工作的通知》，其中明確要求：
中小學生原則上不允許將手機帶入校園，禁止手機帶入課堂。
可是，出臺了規定不等于問題得到了解決。“上有政策，下有對策”，哪怕有了安檢門，規則永遠有縫隙可鉆。
除了上述瞞天過海的藏手機招數，還有的學生更為“周全”，買一大堆一模一樣的便宜智能機，應對家長和學校的檢查。
老師發現學生雖然表面上聽話，按時、按要求地把手機放入保險柜中，收到的卻不止一個模型機。
學校越是嚴管，手機需求越是強烈，甚至由此催生出超乎想象的“地下手機買賣”。
面對頻繁發生的“手機暗戰”，學校只能不斷出臺新規修復禁令“Bug”，諸如打開手機上交以對抗“障眼法”、全校大會批評“殺雞儆猴”等……
在家里，圍繞著手機的爭吵也反復上演。
缺少學校的專業設備，無奈的家長只能搶手機、藏手機，限制手機使用時間，但已被網絡迷住的孩子豈能善罷甘休，于是就有了家長與孩子的斗智斗勇。
有網友從根源控制網絡：等他玩，給孩子玩，買一個可以控制的路由器，在后臺就可以操作，網速限制到最低，這樣孩子在玩的過程當中就崩潰了，能連上就是玩不了。
還有的家長主打的就是出其不意，為了不讓孩子玩電子設備，本著最危險的地方，也就是最安全地方的原則：
把平板藏在孩子的書包里，結果果然不出家長所料，整個暑假孩子都沒找到。
不過現在的很多網課、作業都必須在手機上才能完成，而如果需要查資料，那就更離不開手機。
當孩子正當理由將手機拿去之后，有些家長會發現，說好的半小時使用時間，結果半小時復半小時。
問起來就是在學習，問多了就是不信任，實在是左右為難。
還有的孩子前期在使用手機上很有自控力，說用多久就用多久，說用手機學習就絕不用來玩游戲，從而贏得了家長的信任。
然而，當家長放松了警惕之后，這個“正當”的名義就成了孩子玩手機的“幌子”，還不易被家長發現。
白天的禁止變成了深夜亮起的被窩，放學后的管控變成了課上的偷玩，“廁所充電法”“被窩防窺術”，要對抗800個心眼子，防不勝防！
手機成癮的根本問題沒有解決，學生們的“躲貓貓”游戲就不會終結。
2
手機代際差異：大人，時代變了啊！
在心理咨詢室，48歲的張先生困惑不解：“我們當年沒有手機不也好好長大了？”
他15歲的兒子卻抱怨：“同學都在討論昨晚的游戲副本，我插不上話就像個局外人。”
家長的困惑，反應了他與孩子這兩代人對數字產品的認知差異。
網絡打破了地域上的隔閡，幫助我們和外界溝通、還能讓我們學到更豐富的知識、看到更廣闊的的世界。
“游戲社交”“手機社交”漸漸成了中小學生建立友誼的方式，而且，互聯網上除了各種各樣的游戲、眼花繚亂的信息，還有很多日新月異的技術咨詢和新鮮信息：關于AI、關于學習、關于思維方式... ...
2012年智能手機普及率不足30%，而2025年已經有小孩哥姐熟練使用DEEPSEEK、Chat-GPT等AI工具輔助學習，甚至在網上教學。
手機生態已經成為學生流行文化的一部分。一位老師發現，即使孩子們平時不會帶手機上學，但他們聊到的話題都跟視頻、游戲相關。
下課后，他經常看到一群孩子湊在一起，大家聊得最多的是“你玩什么游戲”和“你有沒有刷到什么有趣的視頻”，這些內容，幾乎是孩子們的共同話題。
當家長將電子設備使用等同于“玩物喪志”時，與數字產品相關的社交對孩子而言卻是融入朋友圈的通行證，失去它意味著被群體邊緣化的潛在危險。
不僅如此，如今的學習，不只是單純的書面學習，上網課、查資料、與同學交流，都離不開手機。
客觀上，學生的作業離不開手機的輔助，特定教學場景，不得不借助手機完成。
一位家長表示，她所在的地區進行了中考改革，其中英語科目的聽說部分分量加重，且占比較大，日常訓練需要在特定的APP上完成。
每周末，老師都會布置一定的訓練試題，她知道，其實大部分學生都會用手機來完成試題。
所以，完全限制手機的一刀切，很多時候非但沒法解決問題，還會制造新的問題。
一旦完全限制電子產品，孩子也就失去了一個和外界溝通的橋梁，無法鏈接到更廣闊的世界。 久而久之，就會被這個日新月異的世界落下。
3
陪伴成長：
統一戰線打好對抗手機“持久戰”
青少年網絡心理與行為教育部重點實驗室的教授劉勤學提到：
“你永遠不要指望孩子一個人去努力，去對抗手機成癮系統。”
與手機的對戰絕非孩子一個人的戰斗，父母與老師的陪伴、引導和反饋十分關鍵。
圖片來源：《歡樂家長群》劇照
除了網上千奇百怪的手機籠，對家長而言，可以怎么做來預防未成年人網絡沉迷呢？
其實，讓孩子不再迷戀手機，家長沒收手機是治標不治本，帶頭做出改變十分關鍵。
孩子總是有樣學樣，父母需要以身作則、帶個好頭。當我們恐懼手機成癮時，我們焦慮的不是手機本身，而是那些被壓縮的親子時光、被算法取代的對話、被虛擬世界稀釋的真實的笑與淚。
那些被短視頻偷走的注意力，正藏在生活的褶皺里等我們發現。
放下手機，和孩子一起做頓飯吧，教他分辨蔥姜蒜的辛香差異，讓他感受面團在掌心發酵的奇妙觸感；帶孩子去打羽毛球，去菜市場認識四季蔬菜，一起給流浪貓做自動喂食器……
從今天起，把“少玩手機”的命令換成“我們去找春天吧”；把“不準打游戲”的呵斥變成“今晚誰先吃完飯誰分享八卦故事”。
當孩子發現現實世界有比“一鍵三連”更上癮的樂趣時，算法就再也偷不走他的眼睛。
不得不說，對于孩子玩手機的問題，宜疏不宜堵，搶奪和沒收手機的行為，都是因噎廢食。
我們家長能做的就是做好榜樣引領，設定規則并堅決執行。只有這樣，才能真正避免發生“手機爭奪戰”，與孩子一起，正確地與手機共處。
畢竟，最好的防沉迷系統，從來不是冷冰冰的技術設置，而是你和孩子共同書寫的、永遠加載不完的現實副本。
參考資料：
[1]看天下實驗室：中學校園里，手機“爭奪戰”走向激烈
[2]青年文摘：校園里暴發手機“爭奪戰”，后來怎么樣了？
[3]中國教育報：孩子放假后“瘋狂”玩手機，到底怎么管？這位媽媽的做法，簡單有用｜伴讀
[4]南風窗：學生禁玩手機，催生地下市場
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