每隔一段時(shí)間,國(guó)家就會(huì)在高教版圖上“落下一顆棋”。這顆棋,絕不是隨便放的,它往往肩負(fù)著區(qū)域發(fā)展、產(chǎn)業(yè)升級(jí)和國(guó)家戰(zhàn)略的重任。近幾年最受矚目的一顆“新棋”,無疑就是大灣區(qū)大學(xué)。對(duì)于考生和家長(zhǎng)來說,看一所新大學(xué),最忌諱的就是用“老眼光”去衡量。什么“有沒有歷史”、“是不是985/211”這些舊標(biāo)簽,對(duì)于大灣區(qū)大學(xué)這種“新型研究型大學(xué)”來說,統(tǒng)統(tǒng)不適用!
“高起點(diǎn)、小而精、研究型、國(guó)際化”——大灣區(qū)大學(xué)的身份定位,被教育部和廣東省定得極高:新型研究型大學(xué)。它的目標(biāo),是在10-15年時(shí)間里,辦成一所“影響中國(guó),享譽(yù)世界的大學(xué)”。為什么要強(qiáng)調(diào)“新型”?因?yàn)樗蚱苽鹘y(tǒng)大學(xué)的條條框框,直接奔著解決國(guó)家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求去。它的籌建負(fù)責(zé)人是中國(guó)科學(xué)院院士田剛,這本身就是“高規(guī)格”的象征。
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“高起點(diǎn)”意味著它的師資團(tuán)隊(duì)和硬件投入從一開始就是頂配。學(xué)校規(guī)劃了松山湖校區(qū)和濱海灣校區(qū),松山湖校區(qū)緊鄰松山湖材料實(shí)驗(yàn)室、中國(guó)散裂中子源等大科學(xué)裝置。想象一下,日常的課堂、實(shí)驗(yàn)和科研,就發(fā)生在一個(gè)“科學(xué)城”里,直接與國(guó)家級(jí)的科研項(xiàng)目深度融合,這種教育資源的密集度和質(zhì)量,是許多老牌名校都難以匹敵的。
大灣區(qū)大學(xué)的學(xué)科布局非常“聰明”,它不是大而全,而是精理強(qiáng)工,聚焦核心競(jìng)爭(zhēng)力。首批設(shè)置的本科專業(yè)包括數(shù)學(xué)、物理、材料、計(jì)算機(jī)、工業(yè)工程等5個(gè)專業(yè),實(shí)行大類招生。以具有強(qiáng)交叉學(xué)科特征的物質(zhì)科學(xué)為核心,以數(shù)理學(xué)科為支撐,以計(jì)算機(jī)、通信和人工智能等前沿領(lǐng)域?yàn)闋恳_@種布局透露著一股理工科硬漢的氣質(zhì)。它緊緊抓住了粵港澳大灣區(qū)作為全球制造業(yè)中心和科創(chuàng)高地的產(chǎn)業(yè)需求。數(shù)學(xué)和物理是所有硬科技的“底層代碼”;材料和計(jì)算機(jī)是未來產(chǎn)業(yè)的“核心引擎”。
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大灣區(qū)大學(xué)最值得稱道的是其創(chuàng)新辦學(xué)模式,被稱為“大學(xué)+”模式。具體包括“大學(xué)+大科學(xué)裝置+龍頭科技企業(yè)”的協(xié)同育人模式。它將深度鏈接中國(guó)散裂中子源、松山湖材料實(shí)驗(yàn)室以及華為、OPPO、vivo等創(chuàng)新龍頭企業(yè)。這完全是“產(chǎn)學(xué)研用”的極致體現(xiàn)。讓學(xué)生的大學(xué)生活,不是兩點(diǎn)一線,而是“實(shí)驗(yàn)室—大科學(xué)裝置—企業(yè)”的“創(chuàng)新三角”。學(xué)生可以近距離與科學(xué)家、企業(yè)家“面對(duì)面”,甚至深度參與國(guó)家級(jí)“卡脖子”科技項(xiàng)目攻關(guān)。
這帶來的回報(bào)是巨大的:極高的實(shí)習(xí)就業(yè)機(jī)會(huì),龍頭企業(yè)直接參與人才培養(yǎng),畢業(yè)生自然成為企業(yè)的“首選目標(biāo)”。頂級(jí)的實(shí)踐能力,在大科學(xué)裝置做實(shí)驗(yàn),在龍頭企業(yè)做項(xiàng)目,實(shí)戰(zhàn)能力是世界級(jí)的。
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大灣區(qū)大學(xué)的價(jià)值,不能用傳統(tǒng)的指標(biāo)來衡量。它代表的是國(guó)家方向、區(qū)域資源和未來產(chǎn)業(yè)的完美結(jié)合。它用頂級(jí)的師資、創(chuàng)新的模式、和直接對(duì)接產(chǎn)業(yè)前沿的“大學(xué)+”生態(tài),為學(xué)生提供了一個(gè)高起點(diǎn)、高成長(zhǎng)性、高回報(bào)率的人生賽道。
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