假期閨蜜菲菲帶著兒子小威來家里住了幾天,收拾行李的時候,發(fā)現(xiàn)她還給孩子帶了作業(yè)來。當(dāng)時我笑著打趣:“來玩的這幾天,還得學(xué)習(xí)呀?”
菲菲說:“對呀,每天都得打卡。我們兩個商量好了,白天的時候咱們出去玩,等晚上回來他就寫作業(yè)、聽寫”。
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果然,在我家的那幾天里,回家收拾完后,小威就坐在書桌前寫作業(yè),寫完后菲菲再聽寫。幾天時間里,小威一直在做題,但極少看到他閱讀。我問菲菲,平時有沒有給孩子安排閱讀時間?
她說:“現(xiàn)在才二年級,字也認(rèn)得不多,等再大點(diǎn)讓他好好讀。現(xiàn)在多刷題,以學(xué)習(xí)為主。”
“其實(shí),小學(xué)階段,孩子的閱讀能力很重要的”。
雖然我們經(jīng)常會彼此問候,但確實(shí)分隔兩個城市,很少聊到孩子的話題,趁著這次相聚,分享了彼此的一些育兒經(jīng)驗(yàn)。沒想到,大家的想法,如此不一致。
小學(xué)階段閱讀很重要
很多大人總覺得小學(xué)階段孩子還小,不把閱讀當(dāng)回事。事實(shí)是,在孩子的成長過程中,閱讀扮演著至關(guān)重要的角色。尤其是小學(xué)階段,它是孩子認(rèn)知發(fā)展和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。
首先,閱讀與認(rèn)知發(fā)展息息相關(guān)。
同事小美跟我吐槽,覺得小學(xué)二年級的閱讀題很復(fù)雜,她的兒子總是答的亂七八糟。輔導(dǎo)的時候,總是忍不住對兒子發(fā)脾氣,而孩子也因?yàn)樽x不懂問題經(jīng)常哭鬧。
當(dāng)我問她,孩子平常閱讀什么類型的書籍時,她回答,還沒給孩子正式看過什么類型的書。
小美的做法和閨蜜菲菲是一樣的,沒有意識到閱讀對學(xué)習(xí)的重要性。
其實(shí)一二年級應(yīng)該大量閱讀,只有閱讀量上來了,理解能力才能好。閱讀不僅能夠提升孩子的語言能力,還能促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展。
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通過閱讀,孩子們可以接觸到豐富的詞匯和復(fù)雜的句式結(jié)構(gòu),這有助于他們語言表達(dá)能力的提升。此外,閱讀還能夠激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力、邏輯思維能力、推理能力,這些都是對他們認(rèn)知發(fā)展的重要組成部分。
其次,盡早養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。
語文新課標(biāo)對小學(xué)1~6年級的規(guī)定是:課外閱讀總量不少于145萬字。按照每個學(xué)年平均來算,從一年級到六年級每年要讀約24萬字。如果沒有一個好的閱讀習(xí)慣,孩子是不可能完成這么多閱讀量。
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小學(xué)階段是孩子形成閱讀習(xí)慣的黃金時期。在這個階段,孩子的大腦發(fā)育迅速,對新信息的吸收能力極強(qiáng)。
通過閱讀,孩子不僅能獲得知識,還能培養(yǎng)出持續(xù)學(xué)習(xí)和自我教育的能力。
因此,一定要幫助孩子養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣,家人共創(chuàng)一個有利于閱讀的環(huán)境,提供豐富多樣的閱讀材料,并給予足夠的鼓勵。
最后,提前培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
幾年前有位四年級的小學(xué)生,在游玩西安碑林博物館時,在文物上,發(fā)現(xiàn)了一處錯誤,并聯(lián)系博物館“糾錯”。
了解后才知道,原來這位小學(xué)生受到爺爺?shù)?strong>影響,從4歲開始就閱讀《上下五千年》。
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閱讀對于培養(yǎng)孩子的專注力與學(xué)習(xí)興趣,有很大的作用。有研究表明,閱讀習(xí)慣與學(xué)術(shù)成就之間成正比。
小學(xué)生閱讀清單
語文教材總主編溫儒敏曾說過一句話:“語文高考最后要實(shí)現(xiàn),讓15%的人做不完”。
語文需要大量的閱讀,由此可見閱讀的重要性。
小學(xué)階段是閱讀的關(guān)鍵期,為了幫助我家哥哥和妹妹,在小學(xué)階段建立起堅實(shí)的閱讀基礎(chǔ),我精心挑選了一些書籍,組成一份閱讀清單,一起分享給大家,記得點(diǎn)個收藏,以免以后找不到了!
一二年級閱讀清單
對于一二年級的孩子來說,閱讀是建立在興趣之上的。
因此,在這個階段,要選擇一些生動的插畫和簡單的文字的書籍,來吸引孩子的注意,同時教會他們基本的字匯和句子結(jié)構(gòu)。
推薦書籍:
《猜猜我有多愛你》
《好餓的毛毛蟲》
《爺爺一定有辦法》
《老師欠我?guī)追昼姟?/strong>
《青蛙和蟾蜍》
《貝貝熊》
《我愛神奇外婆》
《蚯蚓的日記》《戴小橋和他的哥們兒》
這些書籍通過有趣的故事和精美的畫面,重復(fù)的語言模式等,幫助孩子建立閱讀信心,愛上閱讀。
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三四年級閱讀清單
一二年級是打基礎(chǔ),到了三四年級則是轉(zhuǎn)折期。這個階段是孩子形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段,對寫作能力很重要。
經(jīng)常有人問我,孩子的寫作能力很差,該怎么提升。我的回答就一個:多閱讀。
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閱讀可以幫助他們接觸到更多的詞匯與表達(dá)方式,豐富寫作語言。不同的書籍類型可以寫出不同的風(fēng)格技巧。
三四年級推薦的書單是:
《夏洛的網(wǎng)》
《魔法樹屋》系列
《哈利波特與魔法石》
《裝在口袋里的爸爸》
《我的野生動物朋友》
《淘氣包誒米爾》
《書本里的螞蟻》
《了不起的狐貍爸爸》
《活了100萬次的貓》
這些書籍的故事情節(jié)引人入勝,能吸引孩子的閱讀興趣,還能幫助他們學(xué)習(xí)更復(fù)雜的詞匯和語句。有助于提升語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。
五六年級閱讀清單
到了五年級至六年級,孩子們已經(jīng)具備了較為成熟的閱讀技巧,可以選擇更加深入和廣泛的閱讀書籍。
推薦書籍有:
《悲慘世界》兒童版
《安妮日記》
《動物農(nóng)場》
《草房子》
《魯濱遜漂流記》
《小王子》
《上下五千年》
《三國演義》
《西游記》
《窗邊的小豆豆》
《湯姆叔叔的小屋》
這些書籍,能引導(dǎo)孩子們思考更深層次的社會和人性問題。像《宇宙簡史》少兒版科學(xué)類的書籍,還可以激發(fā)對科學(xué)的好奇心和探索欲。
以上是我給我家倆孩子選擇的一到五年級圖書,根據(jù)孩子的閱讀量與閱讀速度,還會給他們增加一些詩歌、戲劇、科普類型的圖書。除了家里的書籍,我們還會定期去圖書館,讓孩子們多樣化的閱讀。
凌晨媽媽來叨叨:
教育家蘇霍姆林斯基說,改變成績不好的途徑,唯有閱讀,閱讀再閱讀。值得一提的是,想讓孩子喜歡閱讀,父母是關(guān)鍵的一環(huán)。無論是親子共讀,還是營造閱讀環(huán)境,都需要父母以身作則,以此來有效提升孩子的閱讀興趣。
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