從鋰電企業(yè)爭(zhēng)搶的電極材料技術(shù),到福耀玻璃需要的汽車(chē)輕量化玻璃工藝,再到廈門(mén)鎢業(yè)追求的稀土綠色加工方案——雙碳目標(biāo)與工業(yè)4.0浪潮下,制造業(yè)的升級(jí)本質(zhì)是“材料技術(shù)的突圍”。
外界常擔(dān)憂“傳統(tǒng)工科會(huì)被技術(shù)淘汰”,但福建理工大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院的實(shí)踐給出答案:真正會(huì)被淘汰的,是只會(huì)死記理論的“書(shū)本型人才”;而懂技術(shù)落地、能跨界解決問(wèn)題的材料學(xué)子,早已成為產(chǎn)業(yè)爭(zhēng)搶的香餑餑。
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學(xué)院的核心競(jìng)爭(zhēng)力,首先源于貼合產(chǎn)業(yè)的學(xué)科與課程體系。學(xué)校兩大核心本科專業(yè):材料科學(xué)與工程、材料成型及控制工程均入選教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”,其中材料成型及控制工程更是省級(jí)特色專業(yè)、省級(jí)綜合改革試點(diǎn),從專業(yè)根基上就瞄準(zhǔn)“工程型、應(yīng)用型”人才培養(yǎng)。依托“材料科學(xué)與工程”一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)和“材料與化工”專業(yè)碩士授權(quán)類別,學(xué)院搭建起“本科 - 碩士”貫通的培養(yǎng)鏈條,確保人才能力與產(chǎn)業(yè)升級(jí)同頻。
更關(guān)鍵的是,學(xué)院沒(méi)有停留在傳統(tǒng)課程框架,而是針對(duì)福建材料產(chǎn)業(yè)特色,構(gòu)建了區(qū)域金屬材料、無(wú)機(jī)非金屬材料、數(shù)字化成型、新成型技術(shù)等6大模塊化課程體系,像“金屬塑性成形與模具數(shù)字化”課程,直接對(duì)接車(chē)企、模具企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際,讓學(xué)生在校就能掌握行業(yè)主流技術(shù)工具,從源頭避免“理論與實(shí)踐脫節(jié)”。
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產(chǎn)教融合則是學(xué)院鏈接產(chǎn)業(yè)的關(guān)鍵紐帶。據(jù)官網(wǎng)信息,學(xué)院與福耀玻璃、寧德時(shí)代、廈門(mén)鎢業(yè)等行業(yè)龍頭企業(yè)深度合作,其中與福耀集團(tuán)的合作可追溯至 2004 年,雙方聯(lián)合攻關(guān)的“汽車(chē)玻璃深加工的關(guān)鍵制造技術(shù)及應(yīng)用”項(xiàng)目,已成功應(yīng)用于福耀集團(tuán)及20多家子公司,累計(jì)新增產(chǎn)值超 200 億元,這份長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系為學(xué)生提供了接觸產(chǎn)業(yè)核心技術(shù)的平臺(tái)。這種“企業(yè)需求進(jìn)課堂、產(chǎn)業(yè)難題進(jìn)課題”的模式,不是簡(jiǎn)單的實(shí)習(xí)對(duì)接,而是讓專業(yè)教育完全嵌入產(chǎn)業(yè)鏈,確保學(xué)生畢業(yè)后能快速適配崗位需求。
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就業(yè)與升學(xué)的數(shù)據(jù),不過(guò)是培養(yǎng)質(zhì)量的自然結(jié)果。近5年學(xué)院就業(yè)去向落實(shí)率超92%,眾多畢業(yè)生被寧德時(shí)代、廈門(mén)鎢業(yè)、福耀玻璃等知名企業(yè)錄用。近3年考研平均每年升學(xué)率達(dá)20%,學(xué)生被中國(guó)科技大學(xué)、中國(guó)科學(xué)院大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)等知名院校錄取升學(xué)。
更值得關(guān)注的是,學(xué)校對(duì)用人單位的跟蹤調(diào)查顯示,該專業(yè)畢業(yè)生因“技術(shù)適配性強(qiáng)、實(shí)踐能力突出”,多數(shù)能在入職 1-2 年內(nèi)快速適應(yīng)崗位,部分甚至成長(zhǎng)為企業(yè)技術(shù)骨干,用人單位對(duì)畢業(yè)生的崗位匹配度、專業(yè)能力滿意度始終保持高位。
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其實(shí)專業(yè)選擇的本質(zhì),是選“與產(chǎn)業(yè)同頻的成長(zhǎng)路徑”。福建理工大學(xué)材料專業(yè)的底氣,從不是靠頭銜堆砌,而是“產(chǎn)業(yè)缺什么,就教什么、練什么”。
在雙碳與工業(yè)4.0的浪潮里,這樣的專業(yè)培養(yǎng),不是怕被淘汰,而是主動(dòng)跟著行業(yè)升級(jí)——這或許就是工科專業(yè)在新時(shí)代的生存邏輯:不是躲著技術(shù)變,而是借著技術(shù),把自己變成產(chǎn)業(yè)離不開(kāi)的“解決問(wèn)題的人”。
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