生源普通也敢碰五大學科競賽，關鍵還碩果累累！合肥四中，何以能

2025年全國中學生五大學科競賽省級賽事已全部落幕。一提到“五大學科競賽”，許多家長和學生都覺得高不可攀，就連部分實力不俗的學校也望而生畏，主動放棄了這塊陣地。

然而，在被省外網友戲謔為“五大學科競賽荒漠”的安徽，卻有這樣一所學校，以其獨特的姿態打破了這一刻板印象——

“苔花如米小，也學牡丹開”。合肥四中，這所生源并不拔尖甚至普普通通的高中，憑借著一股韌勁，卻有模有樣地搞起了五大學科競賽。從2018年首次招生起，經過七年的持續接力，這所學校在全國聯賽中獲得省級獎項竟有222人次，實現了五大學科全覆蓋，省一、省二、省三全囊括的驚人成績。

那么，這所普通的學校，究竟憑借什么在強手如林的競賽領域中闖出一片天地？讓我們一同探尋其中的奧秘。

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競賽成績：優質高中的“試金石”

或許有人會問：為什么一所高中要如此重視學科競賽？當前，一個共識已在高中教育圈內形成：五大學科競賽成績，正成為衡量一所高中是否優質的重要標準。

原因很簡單。對于優質高中而言，高考裸分成績是立身之本，而躋身競賽強校才是揚名之方。換句話說，學科競賽成績決定了一所學校能否成為優質高中的“頭部玩家”。

更重要的是，與高考成績相比，學科競賽更能體現一所高中的教學實力、師資力量及教育理念。一所高中可以通過瘋狂內卷、拼命補課、壓縮師生休息時間，在短時間內把高考成績提上去。但如果師資力量和水平不達標，想在競賽中取得成績，難如登天。

正因如此，單一注重高考的高中，難以成長為知名學府，更無法躋身優質高中的“頭部玩家”。

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合肥四中的逆襲之道

了解了競賽成績的重要性，我們不禁要追問：那么，生源普通的合肥四中，憑什么在競賽領域脫穎而出？

秘訣一：高瞻遠矚的競賽布局。這一切，要從七年前說起。2018年，合肥四中在濱湖新區恢復辦學。學校領導高度重視科學教育，注重拔尖人才培養，從吳英明到熊榮領和毛曉斌，一任接著一任干，將競賽培養視為一場接力長跑。

學校第一時間成立科創中心，全面統籌競賽生培養工作。更難得的是，老大哥合肥一中也無私奉獻，派出多位名師指導，為四中競賽工作的起步提供了寶貴支持。

然而，好的規劃只是成功的一半。競賽之路要想走遠，更需要堅實的執行力量。

秘訣二：群星閃耀的教練團隊。競賽培養，教練是關鍵。 合肥四中通過人才引進多位資深競賽教練，以老帶新，形成了一支強大的競賽教練團隊。其中數學學科葛老師、物理學科主教練尤老師、化學學科葉老師、生物學科張老師、信息學吳老師等多名主教練帶領學科組內多名青年教師加強學科競賽教學研究。

這些教練不僅是學科專家，更是學生成長路上的引路人。他們舍棄休息時間，陪伴學生攻克一個個難題，見證一次次突破。

有了優秀的教練團隊，還需要科學的培養體系作為支撐。

秘訣三：課程體系的創新設計。合肥四中堅持為學生開設系統化競賽課程，精心設計教學內容，形成了“以競賽促高考，以高考帶競賽”的良性循環。

那些曾經與“大小一六八”無緣的學子，在合肥四中這片沃土中，找到了適合自己的成長路徑，盡情生長，綻放光彩。

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碩果累累：普通生源的不普通成就

七年前種下的種子，如今花開滿園！222個獎項，省一、省二、省三全都有，五大學科全覆蓋。競賽獲獎不是終點，而是學生進入理想大學的敲門磚。

不少在競賽中獲獎的優秀畢業生，先后通過強基計劃考入南京大學、四川大學、中南大學、南方科技大學等著名高校。

2025屆張仁杰同學：獲生物競賽省二等獎、物理競賽省三等獎，經強基計劃被南京大學錄取。

2025屆蔡宇翔同學：獲化學競賽省一等獎，經綜合評價被南方科技大學錄取。

2025屆王景璁同學：獲信息學競賽省一等獎、生物競賽省三等獎，被海軍工程大學錄取。

2024屆謝彥博同學：獲化學競賽省二等獎，通過強基計劃被四川大學化學院錄取。

2022屆熊浚程同學：獲生物競賽省二等獎，經綜合評價被昆山杜克大學錄取（同年安徽省僅8人）。

2022屆王昕坪同學：獲數學競賽省二等獎，經強基計劃被中南大學錄取。

此外，還有眾多學子通過學科競賽課程學習提高學習動力和自信，以優異成績走入復旦大學、北京理工大學、香港中文大學、香港理工大學、大連理工大學、蘭州大學、西安電子科技大學、中國藥科大學等眾多國內外知名學府。

誰說安徽是競賽的荒漠？從合肥四中身上，我們看到了安徽教育的希望，也看到了那份屬于安徽人的倔強與堅韌。

七年耕耘，從零起步到碩果累累，合肥四中用實力證明了：即使生源普通，只要找對方法，堅持不懈，同樣能在競賽舞臺上大放異彩。

這所學校的逆襲故事，不僅關乎成績和榮譽，更關乎教育的本真—— 讓每個孩子找到自己的光芒，讓每朵花都以自己的方式綻放。

正如那朵倔強的苔花，雖然不如牡丹嬌艷，卻依然在自己的春天里，綻放出獨一無二的光彩。

備注：以上內容源自合肥四中微信公眾號多篇相關報道。