“最惡毒題目”下架了，但作業幫的“作業”才剛剛開始

近日，一道物理題在社交平臺上引發關注，有人稱之為“最惡毒考題”，具體怎么回事？

“這是我見過最惡毒的題”

根據社交平臺上的截圖顯示，該題目的題干如下：

“生命可以輪回,高考只有一次。”這句格言向來被歷代“很水模式”學校推廣，在內卷的大背景下，有不少學生受地球引力影響而不慎做自由落體運動。現有一質量為60kg的普通高中生從11層自由而下不計空氣阻力，求：

(1)該學生下落的平均速度;

(2)該學生落地時的動能大小;

(3)該學生第2秒內的位移大小。

該題目被曝光后，題干中的“生命可以輪回”“學生自由落體”等表述引發了不少讀者強烈不適，有人指出，“這是我見過最惡毒的題，漠視學生真惡心”。

作業幫工作人員回應：

已下架

針對上述情況，面對媒體記者的提問，作業幫工作人員回應稱，該題目此前確實存在，目前已做下架處理。至于該題目具體由誰設計，暫時還不清楚。工作人員稱會馬上核實排查，并自查有無類似的題目，進行批量處理。

關于后續是否將發布正式情況說明，其回應稱“暫未接到通知，會進一步核實”。

“惡毒考題”下架就完事了嗎？

在命題時設計場景，讓學生結合場景加深對問題的理解，這是命題改革的方向。但一道物理題目以“學生受地球引力影響而不慎做自由落體運動”為場景案例，無疑是“為場景而場景”，看不出半點生命尊嚴意識，也難怪被質疑為“最惡毒的題”。

值得追問的是，這樣荒唐的題目，居然堂而皇之地出現在一家知名教育輔導平臺上，讓人匪夷所思，究竟是哪個環節出現了問題：平臺的審核去哪里了？從命題到審題，再到發布，何以層層失守？

面對這種“反人性”的題目，有人認為是用戶或第三方上傳的，也有人推測涉事題目是AI出題，但無論題目是怎么來的，作為平臺都應該有最基本的審核。此事顯然已經暴露了作業幫審核把關環節上的不足。

要知道，應用題題目從來都不只是單純的題目，材料本身也具有教育功能，從歷來考試的題干來看，其中不乏有勵志故事、百科知識、生活常識……內容五花八門，但其內核都是堅守積極的、健康的價值觀。

可這道題目的題干內容，其暗暗所指的價值觀卻讓人不寒而栗。所謂“生命可以輪回，高考只有一次”，這種胡說八道無疑是對學生的錯誤暗示、引導。聯想到一些學校、機構給學生進行“只要學不死，就往死里學”的“勵志”灌輸，命題者將學生跳樓自殺入題，恐怕不是關注到自殺這一問題，而是認為這很正常。這也符合部分培訓機構一直以來的“營銷思維”，把高考看得比什么都重要，甚至給部分學生、家長成功“洗腦”。

近年來，一些教育類App不時被曝出存在不良內容，比如前不久，寶寶巴士旗下一款兒歌App因為開屏跳出低俗廣告引發爭議。這種現象“一而再”地出現，不得不讓人警覺，這些教育領域的創業者或從業者，并沒能深刻理解所在行業的使命與責任。

無論是教育平臺，抑或是單純為未成年人服務的App應用、相關電子產品，面對未成年用戶，都應該有更嚴格的質量標準、更精細的服務，主動承擔起企業應有的社會責任，去倡導正確的價值導向。而像寶寶巴士、教育幫等知名平臺，更應該對海量用戶負責，不能喪失應有的敬畏心和責任心。

因此，對于這道“最惡毒的題”，作業幫在將其下架之后，更應該引以為戒、查漏補缺，查清相關題目的來龍去脈，對所有作業進行排查，查找平臺存在的漏洞，完善相應的審核機制，加強其過程監管，反思培訓機構的價值觀念……作為知名教育平臺，這些本該早就做的“作業”，都需要一一給“補”回來。

同時，這也給學生或家長一個提醒，一旦發現平臺內容“有問題”，應及時向平臺和監管部門舉報，防止不良內容危害更多學生的身心健康。家長應履行監護責任，關注孩子平日會接觸到的內容。以上述題目為例，看似一道物理題目，卻可能對有心理問題的學生構成負面暗示，危害不容小覷。

如今，一道“惡毒的考題”下架了，可要讓更多“惡毒命題”不再有生存土壤，這又何嘗不是一道需要用心、耐心作答的考題呢？

（央視網）