江蘇
近日，南京市金陵河西學校鏡澄書院內暖意融融，思想流轉。由南京大學人文社科資深教授、江蘇省文史館館長莫礪鋒教授帶來的“鏡湖夜話”第二講精彩開講。莫礪鋒教授以“中學文理分科”為核心議題，將人生經歷與教育哲思娓娓道來，現場金句頻出，氣氛熱烈。
莫礪鋒教授以《中學文理分科之我見》為中心展開講座。他結合自身從理科愛好者轉向文學研究者的經歷，以及插隊十年的特殊歲月，論證了文理兼修的重要性。他以范縝的“花瓣喻”闡釋人生抉擇的偶然性，用導師程千帆由化學轉中文的故事佐證知識融通的價值，強調中學階段應夯實全面基礎，回應了“錢學森之問”對杰出人才培養的關切。
講座中，莫礪鋒教授金句不斷，充滿人生智慧與教育哲思。不僅解答了教育困惑，更傳遞了一種嚴謹的治學精神與豁達的人生態度。現場觀眾被內容深深吸引，全程認真聆聽。
講座后，南京市金陵河西學校高中部2018屆校友沈駿杰作現場分享。他高中選修的是物理化學，大一修的也是化學，大二時以轉系考試第一名的成績轉入了中文系，碩士研究的是甲骨文。他以自己的跨界經歷為莫礪鋒教授的“文理兼容”觀點提供了生動的佐證。
互動環節，現場觀眾踴躍提問，莫礪鋒教授熱情回應，思維的交融讓現場氛圍持續升溫。一位教師拋出“‘人生如落葉’之說對新教師職業發展有何啟示”，莫礪鋒教授以自身從教經歷回應，稱人生雖有偶然起伏，但深耕教育的初心如樹木扎根，唯有堅守方能枝繁葉茂。
有學生好奇如何用“新三論”指導中國古典文學的研究，莫礪鋒教授坦言學術需兼容并蓄，新理論可為傳統研究提供新視角，但核心仍需立足基礎。還有學生關注“同一漢字古今讀音差異”，莫礪鋒教授以古典詩詞為例，說明讀音演變背后的文化脈絡，建議在經典誦讀中感受語言的動態魅力。講座結束時，不少聽眾圍著莫礪鋒教授請教、求合影，久久不愿離去，宛若大型“追星”現場。
通訊員 糜夢逸 現代快報/現代+記者 袁永紅
（學校供圖）
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