“一句話”如何管理好一所學校？ | 涂玉霞談“學校高效管理新思路”①

“一句話”可以是辦學理念和使命，也可以是育人目標或校訓，但要具備辨識度、顆粒度和公認度，成為學校所有人的行為準則和成長信念。

來源 | 中國教師報

作者 | 涂玉霞

特級教師、湖北第二師范學院教授

武漢市園博園學校校長

湖北武漢光谷科創實驗中學校長馬國新有個觀點我很認同：作為校長，要善于用“一句話”管理好一所學校。繩索能控制個體，鳥籠能困住飛鳥，但要凝聚一群教育人向著共同目標前行，靠的必然是有力量的語言。

為什么是一句話，而不是幾句話？我的理解是以“大道至簡”的原則，把“教育使命與宗旨、辦學定位與目標、辦學特色與路徑”亮出來。話語越簡潔，師生和家長越能“記得住、做得到、講得出”。“一句話”可以是辦學理念和使命，也可以是育人目標或校訓，但要具備辨識度、顆粒度和公認度，成為學校所有人的行為準則和成長信念。

辨識度

彰顯獨立思想，拒絕千校一面

辨識度是學校個性的標簽。“一句話”若能精準契合自身校情與發展需求，便能快速成為一股“清流”，被大家所推崇。

馬國新校長的實踐頗具代表性。此前他在縣城薄弱學校任職時，面對教師工作積極性不高的狀況，提出“按時就是遲到”的理念。當時，有人對此提出疑問，認為有點自相矛盾。其實，馬校長是對“主動作為”的深層倡導：提前備課預設學情、提前溝通了解需求、提前候課準備教學……而非按部就班應付工作。這一理念打破了“完成任務即可”的消極心態，讓教師風貌在短時間內實現轉變，教學質量顯著提升。到武漢市光谷實驗中學后，他結合新學校的發展特點，提出“教育就是幫的藝術”的理念。比如他認為，教師的價值不在于“灌輸”，而在于“幫助”學生發現潛力、突破困境，最終擁有幸福而完整的人生。學校圍繞這一理念構建“幫學課堂”框架，設計“互助德育”模式，讓“幫”的思想貫穿教育教學全過程。

江蘇省蘇州平直實驗小學則提出“心平志直”的校訓。這句話既呼應校名，又頗有意蘊。“平直”最早出自《孟子·離婁上》，校訓在傳統中創新，直抵教育本質，直指教育公平。為此，學校呈現出“腳踏實地，蓬勃向上”的校風、“固本強基，為師為范”的教風、“尋根溯源，至精至純”的學風，扎根深處、抱樸守真的校園精神無處不在，激勵著一代又一代的平直師生。

顆粒度

凸顯辦學質感，防止空洞抽象

“一句話”不能泛泛而談、輕描淡寫，而要蘊含具體的教育方向、價值維度與踐行路徑，讓師生能清晰感知“要做什么”“該怎么做”，體現“擲地有聲、落地有痕”。

清華附小提出“為聰慧與高尚的人生奠基”的辦學使命，校長竇桂梅認為，教育的意義最終就是使人走向聰慧和高尚。“聰慧”側重學識能力，指向“會思考、會創造”，學校構建“1+X課程”，聚焦核心素養，每天體育“三個一”內容，每天親近母語閱讀經典，每天重視實踐創新，讓孩子成為全面發展、學有所長、持續提高的人；“高尚”聚焦品格修養，指向“有道德、有情懷”，學校六年要做的養成教育是：一年級言行得體，二年級協商互讓，三年級誠實守信，四年級自律自強，五年級勇于擔當，六年級尊重感恩，培養有愛國情懷、健全人格的清華少年。清華附小把辦學使命化作生動的實踐與看得見的素養。

湖北省武昌實驗小學作為百年老校，始終以“祖國的利益高于一切”為校訓，用鮮明的價值導向錨定教育的“根”與“魂”。學校將這一理念融入全學科教學：數學課堂上，教師引導學生計算“國家GDP增長數據”“高鐵里程變化”，感受國家發展的日新月異；語文課堂上，通過解讀《我愛這土地》《黃河頌》等詩文，厚植家國情懷。學校還定期組織“紅色研學”活動，帶領學生走訪武漢革命博物館、八路軍武漢辦事處舊址，讓學生在實地體驗中理解“祖國利益”的具體含義，也讓校訓成為可感知、可實踐的行動指南。

公認度

體現共同價值，避免孤芳自賞

“一句話”需要契合家校社的共同價值追求，成為大家的“共同語言”。無論教師對“教育初心”的堅守、學生對“幸福成長”的向往，還是家長對“孩子被重視”的期待，都能在這句話中找到共鳴，從而打破群體壁壘，形成教育合力。

湖南省岳陽市湘一南湖學校“把每個孩子都放在心上”的辦學理念，贏得廣泛認同。這句話沒有華麗的辭藻，卻直擊教育的核心：尊重每個孩子的獨特性，不放棄任何一個學生。他們用這句話撰寫因材施教的“范本”：學校建立“一生一檔”成長跟蹤體系，記錄學生的學業進展、興趣特長與心理狀態，確保每個孩子“被看見、被需要”，同時為學習困難的學生制訂“個性化輔導計劃”，給家長吃一顆“定心丸”，無論孩子成績優劣、家庭背景如何，都能得到教師的關注與尊重，讓學校成為同頻共振的能量場。

我們武漢市園博園學校提出了“成為更好的自己，成就更好的他人”的育人目標，將“個人成長”與“集體共贏”緊密聯系起來。好學校應該是教師、學生和家長互相成長、彼此成就的地方，為此我們把育人目標融入誓詞中。“智慧教師”誓詞：我是一名光榮的人民教師，選擇園博園學校，就選擇了熱愛。我要把每一位學生都放在心上，我努力上好每一節課，我要充實地度過每一天，成為更好的自己，成就更好的他人，爭做新時代的大先生。“有志少年”誓詞：我是園博園好學生，我是新時代好少年。我是一個有理想的人，胸懷祖國，志存高遠；我是一個有本領的人，勤奮學習，頑強拼搏；我是一個有擔當的人，積極作為，奉獻社會。“開明家長”誓詞：我是園博園學校開明家長。我是孩子成長的榜樣，終身學習，以身作則；我是孩子親密的朋友，平等相待，用心陪伴；我是學校友好的伙伴，相互理解，共同努力。一切為了孩子，為了孩子的一切。

總之，這“一句話”是在探尋在一起的意義：成為更好的自己獲得存在感，成就更好的他人獲得價值感。

用一句有辨識度、顆粒度、公認度的“話”來理好一所學校，是為了讓教育理想從口號走向行動，從理念變成日常，既能照學校全身，又能觀育人特寫。當師生和家長每天都能感受到這句話的力量，當每一堂課、每一次活動都能呼應這句話的內涵，這所學校便有了靈魂，有了精神內核，有了持續發展的不竭動力。

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來源 | 中國教師報

編輯 | 皮皮兵不皮

（全）