言傳身教中的“表演式教育”

不知道大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這么個(gè)事兒：

每當(dāng)我們一掏出手機(jī)，孩子立馬湊過(guò)來(lái)要看動(dòng)畫(huà)片；但當(dāng)我們拿本書(shū)坐下，孩子反而自己去翻繪本了？

其實(shí)，這就是孩子在有樣學(xué)樣。

網(wǎng)上有很多教育專(zhuān)家都在說(shuō)，做父母就得有點(diǎn)“演技”，要裝。也就是說(shuō)，在孩子面前，我們先做出想讓他成為的樣子。因?yàn)楹⒆佣δ咳荆浽谛睦铩?/p>

之前在抖音上有刷到過(guò)一位家長(zhǎng)，她其實(shí)并不愛(ài)看書(shū)，但每天晚飯后都回故意拿本書(shū)坐沙發(fā)上看。她的孩子也會(huì)學(xué)著她的樣子，自己去拿書(shū)看，還問(wèn)：“媽媽?zhuān)愕臅?shū)好看不？”

再比如，她的另一條視頻，是點(diǎn)的外賣(mài)被送錯(cuò)了，明明很火大，但當(dāng)著孩子的面，還是耐著性子給外賣(mài)員打電話(huà)溝通，最后還說(shuō)了句“謝謝啊，辛苦了”。結(jié)果某一天，她家孩子因?yàn)樽鲥e(cuò)題發(fā)脾氣，居然自己深吸一口氣，小聲嘀咕：“算了，再想想吧。”

所以呢，孩子不只是聽(tīng)大人怎么說(shuō)，她還會(huì)看打人怎么做。

小孩子天生就會(huì)模仿。小時(shí)候?qū)W說(shuō)話(huà)，就是跟著大人一句句重復(fù)；大一點(diǎn)了，就開(kāi)始學(xué)你怎么跟人說(shuō)話(huà)、怎么處理問(wèn)題。你天天吼“快去寫(xiě)作業(yè)”，不如安安靜靜坐在旁邊干點(diǎn)正事。他看你認(rèn)真，自己也會(huì)慢慢認(rèn)真起來(lái)。

當(dāng)然，“裝”也得有度。要是嘴上說(shuō)“少玩手機(jī)”，自己卻躺床上刷到半夜，孩子一眼就看穿，這不是教育，是“雙標(biāo)”。

要是永遠(yuǎn)強(qiáng)撐笑臉，從不流露難過(guò)、生氣得情緒，孩子反而會(huì)覺(jué)得：原來(lái)有情緒是不對(duì)的，我不能哭、不能煩。這也不健康。

更別為了當(dāng)“模范爸媽”，逼孩子必須考前三、必須完美，結(jié)果壓得他不敢失敗，越來(lái)越?jīng)]自信。

說(shuō)到底，這種“裝”，不是為了演一個(gè)完美的爸媽?zhuān)窃诤⒆舆€沒(méi)學(xué)會(huì)怎么做的時(shí)候，先替他把那個(gè)“樣子”擺出來(lái)。就像學(xué)騎車(chē)，一開(kāi)始得有人扶著，等他找到平衡了，自然就能自己騎了。

一開(kāi)始可能有點(diǎn)刻意，說(shuō)話(huà)輕聲細(xì)語(yǔ)、做事有條不紊，可能自己都覺(jué)得別扭。但堅(jiān)持一陣子，這些“裝”出來(lái)的好習(xí)慣，慢慢就變成真的了。家里氛圍好了，孩子自然跟著變。

教育到最后，不是讓孩子變成你的翻版，而是讓他有能力做自己。而父母能做的，就是在那關(guān)鍵的幾年里，稍微“裝”一下，裝得有耐心一點(diǎn)，裝得穩(wěn)重一點(diǎn)，裝得對(duì)生活還有點(diǎn)熱情。

等哪天孩子不用你提醒，也能主動(dòng)說(shuō)“我來(lái)收拾”“我再試試”“沒(méi)關(guān)系，下次做好”，我們就知道，那些曾經(jīng)的“裝”，已經(jīng)完成了它的使命。

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