甘肅
有人問我， 為什么孩子小學初中都挺聰明， 一到高中就開始沉船？
我想說， 那不是沉船， 那是從泳池被扔進了大海。
小學是游泳圈，初中是漂流艇， 高中是鯊魚出沒的公開水域。 以前學得好，是因為水淺。 現在成績掉，是因為水深。
不是不會游，而是換了泳道。
說白了， 小學初中那點光鮮成績， 有相當一部分是“雞”出來的。
各種補課、刷題、強化訓練、模擬地獄模式， 孩子從九歲開始就被“算法化學習”。 會套路，不會思考； 會答題，不會提問。
表面上學霸人設穩如老狗， 實際上內核是“應試AI”， 一旦離開題庫系統，立刻藍屏。
所以進入高中， 別的孩子一遍就懂， 他得反復背三遍、四遍。 別人舉一反三， 他只會“舉過就忘”。 到最后不是笨， 是學得太“像機器”。
機器沒有靈魂， 就沒有理解力。
另一撥學生呢， 初中沒怎么卷， 天賦有點溢出。
輕輕松松考上重點高中， 一開始還挺自信， 結果發現， 原來全班都“人狠話不多”。 自此以后， 曾經的“全校第一”， 變成“倒數不太遠”。
他們心里那個落差， 比期中考試的數學題還難算。 從被夸成天才， 變成求老師別點名。 自尊心先崩，再崩學習。
最后不是不會學， 是心氣沒了。
有人說， 這是優勝劣汰， 是“真實實力”的回歸。
也有人說， 這叫“重新洗牌”。 我倒覺得， 這更像一次“人格重建”。
有的孩子學會了堅持， 有的孩子學會了認輸， 而有的孩子， 學會了接受平凡。
真正的學習能力， 不在題海， 在腦海。
真正的成長， 不是成績上揚的曲線， 而是掉下去后，還能重新往上爬的勇氣。
所以當孩子成績開始下滑， 別急著罵， 別慌著補。 先讓他喘口氣， 讓他知道自己不是塌方， 只是下坡路太陡。
成長這事兒， 誰都得摔兩跤。 小學和初中教的是“會”， 高中才開始教“懂”。 懂得自己是誰， 懂得什么叫努力不是萬能。
如果還能撐住， 那就不算輸。 如果還能笑著學， 那就是贏。
畢竟，人一輩子， 不可能永遠是第一名。 但能在跌倒后， 繼續做題的， 都是真正的英雄。
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