黃色爛梗正在毀掉小學(xué)生

這年頭，不管你有沒有小孩，都會(huì)遇到這種事。

看著小孩在陽光下追逐跑，一派歲月靜好；

突然小孩大喊“包的呀臥槽”，把你狠狠創(chuàng)到。

還真不是你遇到的小孩沒人教，老師家長(zhǎng)們一聊天，發(fā)現(xiàn)你的小孩我的小孩簡(jiǎn)直都一樣；

都不像親生的，像被“那咋了”養(yǎng)大的。

你說再不吃飯要涼了，他回你“那咋了”；

你說公共場(chǎng)所不要吵鬧，他回你“那咋了”；

你說這樣會(huì)影響別人，他依然“那～咋～了～”

是不是拳頭已經(jīng)硬了？你先別硬。

現(xiàn)在小孩語言不僅匱乏，還很性化。

有老師被四年級(jí)小學(xué)生造謠“當(dāng)2+1”。

有博主遇到?jīng)]長(zhǎng)到自己腰的小孩，指著自己說，就喜歡這樣的“少婦”。

明明是新造的人，卻裝著惡俗的魂。

大家都忍不住感慨一句“小屁孩從哪學(xué)的”。

但咱其實(shí)都知道從哪學(xué)的。

互聯(lián)網(wǎng)短視頻正在批量生產(chǎn)爛梗小孩。

不光是家長(zhǎng)，連一胎哥哥姐姐都說，聽不懂家里小孩說話了。

張嘴閉嘴“大香蕉”“阿媽格拉斯”“耐克鯊”。

很多家長(zhǎng)想要理解孩子，就去查這些梗的意思；

結(jié)果發(fā)現(xiàn)很多梗并沒有意思，只是網(wǎng)上這樣說了他們就原樣學(xué)。

按理來說，他們正是立規(guī)矩規(guī)范行為的年紀(jì)，還有救；

但大人很難跟他們形成有效溝通，不管說什么，他們都會(huì)拿爛梗給你懟回去。

語言刻板，貧瘠，堪比只會(huì)自動(dòng)回復(fù)的機(jī)器人客服。

但他們比機(jī)器人客服更氣人。

他們的自動(dòng)回復(fù)還會(huì)更新迭代，上個(gè)月剛不再說“如何呢又能怎”，這個(gè)月又學(xué)會(huì)“受著吧”。

告訴他“我勒個(gè)豆”是很過時(shí)的爛梗，小孩馬上回一句“我勒個(gè)騷剛”。

而且短視頻內(nèi)容都很片面，讓孩子和老師家長(zhǎng)對(duì)立起來。

給好一批中小學(xué)老師都搞崩潰了，批評(píng)兩句孩子就給大人扣帽子。

“停停停！寶子你繼續(xù)?！?/p>

“中式教育真窒息，我投訴你?！?/p>

“我遲早逃離原生家庭。”

說不過就貓叫，不是段子，是真的對(duì)著老師“喵”。

他們對(duì)爛梗的熱情不止掛在嘴上。

作文字?jǐn)?shù)不夠，名人名言都不編了，直接爛梗來湊。

考試遇到不會(huì)的，爛梗一鍵作答。

最要命的是，他們不覺得這有什么問題。

爛梗用得太多了，他們已經(jīng)分不出這和正常說話有什么區(qū)別。

有人說不用擔(dān)心，這些孩子以后考不上大學(xué)的，外賣總要有人送。

但網(wǎng)絡(luò)爛梗面前，沒有優(yōu)績(jī)主義；

孩子不分成績(jī)好壞，都滿嘴爛梗。

學(xué)校里不懂爛梗的學(xué)生，反而會(huì)被同學(xué)認(rèn)為是“小唐人”（形容人是唐氏綜合征患者，通常用來罵人），被霸凌被孤立。

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)爛梗有了低齡化趨勢(shì)。

從初中到小學(xué)，從小學(xué)到幼兒園，甚至2歲就會(huì)，跟羊水連網(wǎng)線了一樣。

人話剛會(huì)說兩句，其中一句是“通通通通撒呼啦”，誰看了不頭大。

咱怕小孩無意識(shí)學(xué)一些聽不懂的話，更怕小孩有意識(shí)學(xué)能聽懂的話。

知道有些梗是性器官的意思，他們也不會(huì)感到羞恥。

小男孩指著女性長(zhǎng)輩說“大雷小雷”，小女孩嘴里掛著男性生殖器。

有些黃梗就算成年人都難以啟齒，他們卻可以到處說。

有些傳統(tǒng)的家長(zhǎng)覺得孩子欠收拾，打一頓不行打兩頓。

可是給孩子打到發(fā)燒，病好了也還是會(huì)說，頂多不在家長(zhǎng)面前說。

可取和不可取的教育方法都試了，無力的80后90后家長(zhǎng)們，說出了自己曾經(jīng)最不愛聽的一句話“這一代小孩，是垮掉的一代”。

我們的10后真的沒救了嗎？

我們反感的不是10后，而是當(dāng)爛梗到了孩子嘴里，我們才意識(shí)到語言環(huán)境已經(jīng)喪失審美。

每一代都曾被上一代質(zhì)疑，都曾將對(duì)新鮮事物的成癮，怪罪在孩子身上。

從前是網(wǎng)游，再往前是武俠小說，現(xiàn)在成了短視頻。

卻很少反思，是誰為他們打造了這樣的成長(zhǎng)環(huán)境。

這一代小孩和我們確實(shí)不一樣。

他們沒有“課間十分鐘”，作業(yè)寫到半夜12點(diǎn)；

不要說交朋友，很多小孩連睡眠都不充足。

父母要被996壓垮，沒有精力陪伴自己的小孩，于是手機(jī)和ipad成了電子保姆。

網(wǎng)絡(luò)世界很豐富，但那是對(duì)成年人來說。

對(duì)孩子來說，網(wǎng)絡(luò)游戲有未成年防沉迷，寶寶巴士最多看到5歲；

而低門檻好理解的短視頻，成了小孩為數(shù)不多的娛樂選擇。

在同樣的年紀(jì)里，我們那一代在看動(dòng)畫片和漫畫。

友情、正義、互幫互助是兒童作品永恒的主題，都來自人類最樸素的價(jià)值觀。

2016年新聞?wù)f引力波被首次探測(cè)到，我們會(huì)想起10年前《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴?18集就提到過引力波。

35歲感覺自己一事無成的時(shí)候，會(huì)想起大耳朵圖圖說：“我不是什么都不會(huì)，我會(huì)…動(dòng)耳神功～”

文藝作品也是影響一個(gè)人的關(guān)鍵，悄悄構(gòu)建著我們的精神底色。

而今天的孩子呢？他們并非沒有優(yōu)質(zhì)內(nèi)容可選。

只是算法不斷推送快節(jié)奏信息，社交時(shí)間被壓縮到三句話就得和小朋友對(duì)上暗號(hào)；

那些需要耐心與思考的完整敘事，很難穿透限制，抵達(dá)他們的世界。

孩子從來都沒變，依然釋放他們的熱情，依然在大街上亂叫。

只是嘴里喊的從絕招“廬山升龍霸”，變成了網(wǎng)絡(luò)熱?！鞍疟萉了”。

我們的環(huán)境曾流行的俠義精神，變成短視頻中的魔性橋段。

童真依然簡(jiǎn)單純粹，是他們接觸世界的渠道與內(nèi)容變了。

如果只是感慨環(huán)境不如從前，不過是踩一捧一，為自己吃過好的沾沾自喜。

反思不是終點(diǎn)，而是改變的開始。

我們這一代留給他們的，除了網(wǎng)絡(luò)熱梗，還有不知疲倦解答疑問的ai；

還有便捷的交通，可以不止在書本文字中感受世界。

他們的童年相較于我們的童年上限更高，下限也更低。

認(rèn)識(shí)世界本身是一個(gè)中性的事情，如何引導(dǎo)他們從中生長(zhǎng)出分辨的智慧，才是成年人的責(zé)任。

帶過孩子的都知道，引導(dǎo)孩子，說得容易，做起來難。

就算沒收手機(jī)，孩子也會(huì)被同學(xué)感染。

甚至有家長(zhǎng)希望讓短視頻和色情影片一個(gè)待遇，一封了之。

我們?nèi)绱私箲]，也是因?yàn)槲覀儽冗^去更重視教育。

可是，蒙著眼睛也會(huì)從指縫里偷看。

與其恐懼爛梗的沖擊，不如帶他們看見更廣闊的真實(shí)世界。

去奔跑、去閱讀、去發(fā)問、去失敗。

當(dāng)他們見過足夠多的“面”，自會(huì)生長(zhǎng)出分辨的智慧。