廣州多校悄悄備案“秋假”！我們的教育終于等到這一天？

據可靠消息，目前廣州市已有學校率先行動，進行了秋假試點備案，其中黃埔區6所，花都區1所學校已經“吃上了螃蟹”！

這可不是空穴來風，廣州市教育局在《2025-2026學年義務教育學校校歷》中白紙黑字地寫著：“鼓勵有條件的區探索設置中小學春秋假”。

消息一出，家長們的朋友圈瞬間不淡定了。

正文：

一、 “別人家的假期”，這次真的來了？

“春秋假”，這個概念對我們來說，曾經是那么的遙遠。它只存在于歐美國家的電影里，或者國內少數幾個試點城市的新聞中。我們習慣了寒暑假的固定節奏，總覺得在兩個長假期之間，能有幾個三天的小長假已是恩賜。

但現在，廣州的教育部門用“鼓勵探索”四個字，正式撕開了一個口子。

這意味著，“春秋假”不再是一個停留在紙面的設想，而是變成了一個可以落地、可以期待的現實選項。黃埔和花都的這7所學校，就是第一批“探路者”。它們的嘗試，將為我們描繪出廣州版“春秋假”的初步模樣：假期有多長？安排在什么時候？會如何與現有的課程銜接？

二、 為什么我們需要一個“秋假”？

想想看，金秋十月，天高云淡，暑熱已退，寒冬未至。這正是一年中最舒適、最適合走出家門的季節。

• 打破“黃金周”人山人海的魔咒： 國慶假期雖好，但哪哪都是人。機票貴、酒店貴、景區排隊排到懷疑人生。如果有一個獨立的、三五天的秋假，家長們就能錯峰出行，真正享受一段高質量的家庭親子時光。帶孩子去看看秋天的草原，金色的胡楊，或者只是回老家體驗一下豐收的喜悅，這都比在國慶的人潮中“軍訓式旅游”要愜意得多。
• 給緊繃的神經一個“呼吸閥”： 從9月開學到元旦，小半年時間里沒有一個長假期緩沖，無論是孩子還是家長，都容易陷入疲態。一個恰到好處的秋假，就像一場“中場休息”，能有效緩解“開學綜合征”后的持續壓力，讓孩子們張弛有度，以更好的狀態迎接后續的學習。
• “讀萬卷書”也要“行萬里路”： 教育的場景，不應只局限于教室。春秋假的設計初衷，很大程度上就是為了促進研學旅行，讓孩子們在最美的季節里，走進自然，走進博物館，走進社會這個大課堂，進行沉浸式的實踐學習。這比在書本上看一百遍描寫都來得真實和深刻。

三、 歡喜與擔憂：家長們的“兩副面孔”

消息傳來，家長群里的心情是復雜的，可謂是“喜憂參半”。

喜的是： 終于可以避開人流，享受一個清靜的假期了！“再也不用在國慶節看后腦勺了！”這是許多家長的心聲。

憂的是：

• “神獸”出籠，誰來看管？ 雙職工家庭發出了靈魂拷問。多出來的假期，意味著需要重新安排人手照顧孩子，這對很多家庭來說是一個現實的挑戰。
• 假期多了，課程會不會被耽誤？ 尤其是畢業班的家長，最擔心的是教學進度會不會被打亂，孩子的學習節奏是否會受影響。
• 會不會“羊毛出在羊身上”？ 假期雖然美好，但隨之而來的研學旅行、家庭出游都是一筆不小的開銷。會不會最終成了“有錢家庭的定制福利”，反而加劇了教育焦慮？

結尾與呼吁：

廣州部分學校邁出的這一步，無疑是一個積極的信號。它告訴我們，我們的教育正在變得更加人性化，更注重孩子的全面成長和家庭的生活質量。

當然，任何新事物的探索都不會一蹴而就。家長的擔憂，正是政策落地時需要細致考慮和配套解決的關鍵點。比如，是否可以鼓勵社區、企業提供臨時的托管服務？學校是否可以更科學地統籌教學計劃？如何確保研學旅行的普惠性？

現在，接力棒已經傳到了各個區和學校手中。 黃埔和花都的7所學校是先鋒，我們期待著有更多的區、更多的學校能夠跟上，結合自身條件，設計出既符合教育規律，又受家長孩子歡迎的假期方案。