我們每年推出幾個“爆款”——浙江開放大學義烏學院院長談推動終身學習

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浙江開放大學義烏學院以創新驅動服務升級，讓教育始終與社會需求同頻共振。一個個“爆款”項目的推出，打造了義烏市學習型社會的核心引擎。

文/《在線學習》主筆 劉增輝

每天清晨，義烏國際商貿城的外語晨練基地總會響起朗朗的晨讀聲。近百名商戶手持阿拉伯語口語練習卡，跟隨外語老師，認真學習貿易領域常用的阿拉伯語。在這個全球最大的小商品集散中心，外語晨讀傳統已經堅持了19年。

這是浙江開放大學義烏學院推進全民終身學習的舉措之一。“我們每年都推出幾個‘爆款’項目”，在與本刊對話中，浙江開放大學義烏學院院長賈劍峰的話令人印象深刻。面對全球貿易格局的深刻變革，面對洶涌而至的數字化浪潮，義烏學院以開放教育一個個“爆款”項目沉著應對，而“爆款”策略的本質是以創新驅動服務升級，讓教育始終與社會需求同頻共振，進而形成了“學歷繼續教育筑基、社區教育惠民、老年教育提質”三維辦學格局，打造了義烏市學習型社會的核心引擎，在服務共同富裕示范區建設中彰顯了開放教育的獨特價值。

2025年4月，浙江開放大學義烏學院青藍夜校無人機駕駛員培訓

三個精準對接構建特色辦學模式

作為扎根全球小商品之都的開放大學，學校始終將“政行企校”協同育人作為高質量發展的核心引擎，通過三個精準對接構建起服務地方發展的特色辦學模式。

精準對接產業需求，打造“市場需要什么，我們就教什么”的敏捷辦學機制。學校突破傳統高校的辦學慣性，建立“企業點單—政府搭臺—學校定制”的快速響應機制。比如，針對義烏市場7萬外貿商戶的需求，持續19年開展“商貿英語晨讀”項目，累計培訓50萬人次，學習內容直接嵌入詢價議價、質檢報關等真實貿易場景。今年更聯合Chinagoods平臺推出AI貿易應用培訓，幫助商戶掌握智能客服、跨境翻譯等數字工具，單期培訓就帶動300多家商戶實現數字化轉型。這種“上午市場發現問題，下午課程就進商圈”的響應速度，正是開放大學區別于普通高校的獨特優勢。

精準對接企業痛點，構建“送教入企”的終身學習服務體系。學院組建14支企業服務小分隊，每年深入各鎮街開展問需求、問痛點、問建議的“三問調研”。當學校得知易開蓋集團急需機械類高技能人才時，立即定制開設“機械設計制造”本科專業，把課堂搬到車間，實行“白天上班、晚上上學”的彈性學制。與芒銳機械共建實踐基地時，學校創新“崗位學分互認”制度，將員工技改成果折算為課程學分。目前校企聯合培養的學員中，已有13人晉升技術主管，真正實現了畢業即成才，成才即可用。

精準對接政府戰略，當好社會治理的“人才孵化器”。學校主動將社區教育嵌入政府民生工程，如會同市婦聯開展家庭教育指導師培訓，206名持證學員已成為社區調解、家校共育的中堅力量。在共同富裕政策指引下，新農人電商培訓項目帶動32個鄉村實現農產品直播帶貨。這些實踐讓學校更深刻地認識到，開放大學的高質量發展，必須始終圍著黨委、政府中心工作轉，跟著市場主體需求走，貼著市民終身學習需要辦。只有這樣，開放教育之路才能越走越寬廣。

三大板塊實現破壁融通

浙江開放大學義烏學院通過管理創新提升辦學效率。以前學歷繼續教育、社區教育和老年教育三大板塊相對獨立、各自為戰。為優化資源配置，學校打破崗位設置壁壘，實施教師跨板塊兼任機制，讓學歷繼續教育班主任同時兼任社區、老年教育班主任。這種靈活的用人方式讓班主任在開展老年學員課程時，同步宣傳學院的學歷提升項目，促使學歷繼續教育和非學歷教育相互促進、共同發展。各年齡階段的學員均有學歷提升的熱情，甚至一定比例的中老年人也積極參與學歷提升。據統計，現有學歷繼續教育在校生中，60后學員占6%，70后學員達20%。

多項創新舉措帶來了學校事業的高質量發展。學歷繼續教育方面，2022年招生381人；2023年突破千人大關，達到1049人；2024年招生1223人。在2024年，學校首次推出了“單考單招”項目，為產業工人、退役軍人等群體開辟學歷提升新路徑，招生人數達131人。

社區教育方面，義烏在金華市率先完成所有鎮街成人文化技術學校的“四獨立”建設，實現了社區教育網絡的全覆蓋。學校指導的各鎮街社區學院，目前有7所獲評浙江省現代化社區學校，創建率位居金華市首位。此外，學校結合地方特色開發課程體系，創新打造青藍夜校、家庭教育指導點、雙證制學歷提升等特色項目，形成佛堂軍鼓、廿三里婺劇、城西絲路晨讀等一鎮一品教育品牌矩陣，使社區教育躍上新臺階。

老年教育是學校服務終身學習的亮點。學校構建了“1+14+X”三級老年教育網絡，形成15分鐘學習圈，每年提供1.5萬余個學位，注冊學員數達34608人，開設太極、八段錦、旗袍、戲曲、民樂、合唱、圍棋、智能手機應用等41門課程。各鎮街結合地域特色培育精品課程，如佛堂鎮的“旗袍秀”獲全國中老年藝術大賽金獎，江濱社區的婺劇教學點被評為浙江省最美銀耀志愿服務團隊。學校通過送教下鄉活動，將中醫養生、掐絲琺瑯、茶藝等課程送到基層，年均開展活動100余場。

尤其值得一提的是，學院還面向老年人開展了DeepSeek培訓。義烏老齡化進程較快，60周歲及以上老年人約19.9萬人，占全市戶籍總人口的21.7%，而且高齡化特征明顯。隨著AI應用的普及，義烏老年人對AI等前沿技術表現出越來越濃厚的興趣。學校積極響應老年人學習需求，自編《DeepSeek老年人實用操作指南》，并開展針對性培訓。經過學習，老年人可將DeepSeek運用于日常生活。

書寫學習型城市建設新范式

非學歷教育是當前開放教育的熱點。它促使學校從傳統的學歷補償教育向服務全民終身學習轉變，是開放大學綜合改革的重要突破口。對學校來說，培訓創新更多地體現在直接服務義烏國際貿易改革中。

全球貿易格局的變化及新質生產力的興起，使義烏在全球貿易競爭中面臨嚴峻挑戰，對新趨勢、新技術的認知與掌握，成為大量市場從業人員的迫切需求。2019年，“義烏市場貿易人才終身賦能工程”開始實施。這是由浙江中國小商品城集團股份有限公司主辦、浙江開放大學義烏學院業務指導的公益培訓項目，目標是提升市場貿易主體的國際貿易接軌能力、金融風險防范能力、新業態新模式匹配能力、源頭商品議價能力。

學校創新實施了分層分類培訓策略。針對不同層級的市場從業人員，設計了專項提升課程群，涵蓋跨境電商、短視頻直播、AI應用等新興領域，以滿足多元化學習需求。通過“理論+實踐”“案例+研討”的多元化教學模式，系統傳授貿易理論知識、運營技巧和營銷策略，同時借助實地考察、模擬交易等實踐活動，增強了學員對實際業務場景的感知與應對能力。這種精準對接需求的培訓方式，有效提升了從業人員的專業能力和市場競爭力。

數字技術在培訓中大顯身手。學校利用“小商說數貿”微信平臺、抖音等平臺，實時更新培訓動態、發布教學短視頻，為學員提供便捷的學習渠道和豐富的學習資源。數字化賦能促進了知識的共享和交流，營造了一個充滿活力和創造力的學習社區。

培訓質量需要實踐的檢驗。學校鼓勵從業人員將所學知識運用于實際經營中，通過商戶間的交流合作，實現經驗共享和資源互補。學院還積極與行業協會、商會等組織建立合作關系，邀請行業領軍人物開展專題培訓，拓寬市場從業人員的行業視野。

通過系統培訓和實踐鍛煉，從業人員掌握了更多的市場分析和營銷策略知識，拓展了新的貿易渠道，提高了經營管理水平和市場競爭力。2024 年，義烏小商品市場貿易交易額高達2798.03 億元，日均外商客流量超 3900 人次，均創下歷史新高。

更重要的是，學校已逐步探索出了“公益+市場”的運營模式，既保障普惠性教育供給，又通過特色培訓增強自我造血能力，為非學歷教育高質量發展奠定了基礎。

多年的實踐，使學校對非學歷教育的作用有著深刻的理解：對城市發展而言，可以實現經濟賦能、治理賦能、文化賦能。對學校而言，可倒逼教學與服務能力提升，提升學校整體教學水平；可增強社會影響力與品牌價值，為學校爭取更多政策支持和社會資源；可推動辦學定位轉型升級，使學校真正成為區域終身教育的重要載體。

“在義烏這座充滿活力的商貿城市，我們正在書寫非學歷教育服務學習型城市建設的新范式。”賈劍峰說，學校將持續深化非學歷教育內涵建設，推動教育服務與城市發展需求更加緊密對接，讓終身學習真正成為推動社會進步和個人成長的強勁動力，為構建全民終身教育體系貢獻開大力量。

來源丨《在線學習》雜志 2025年9月刊（總第118期）