我刷到一個視頻,10月11日,安徽亳州一位醫生的兒子,考了61分。一般家庭,父母對孩子多有責備,甚至拿他跟考100分的同學相比,瞬間讓孩子信心清空。
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安徽這個家庭很另類,兒子考了61分,母親興奮地向父親報喜,父親激動地要通知爺爺奶奶,并說“今天全家下館子慶賀,真是讓人高興的事!”
我不知道醫生的兒子過去考幾分,據推測,肯定不及格的次數多,60分及格,這次考了61分,比及格分還多了1分,確實可喜可賀。
據這位醫生說,因職業原因,見過太多的不幸,我很注重孩子健康快樂成長,認為“本身不是百分父母,干嘛非要孩子考百分”?
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就這一件事情,竟然上了網絡熱搜,有網友稱贊其打破“分數焦慮”,也有人擔憂會降低學習標準。
這讓我想起了自己當老師時的一件事,我也曾經給學生打過61分。
那時,我在初中當班主任,還是語文老師。
中考了,我深夜伏案評卷,一張叫張超的學生答卷放在我的面前。
這個學生很聰明,就是有點頑皮,如果扣住他學,成績很快就能夠上去,如果拿不住他,成績就會一塌糊涂。
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有一次,我把他叫到辦公室,問他:你長大想干什么?
張超說,我想當個醫生。
我說,當醫生不錯,但是醫科大學招的可都是學霸,一般來說,臨床醫學專業的本科生,畢業都要考研究生,甚至還要讀博,然后到醫院還不能直接當醫生,要先當規培醫生,規培合格才有資格坐診開方。
如果你想當醫生,現在就應該好好學習,爭取考上醫科大學,實現當醫生的夢想。
張超說,老師,我明白了,我一定努力,將來考醫科大學!
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很快中考了,張超的成績還是不盡人意,他的語文卷子只有59分。
這時,我突然做出一個大膽的決定,讓張超達到及格分,我私自給他添加了2分,從59分加到61分,小題分數沒有變,只是合計總分上加了2分,這也是一個正常的誤差。
分數公布了,我把答卷發給每一位學生,讓他們看看錯在哪里,然后做一張百分卷。
那天放學后,張超來到了我的辦公室,他說:老師,我的分數合計錯了,我應該是59分。
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我說,沒錯,你的作文分數應該加上2分,我忘記加了,總分就是61分,恭喜你,你終于及格了,希望你今后再接再厲,爭取學習成績越來越好。
后來,張超真的變了個樣,變得溫順了,學習也踏實了。
浪子回頭金不換,張超本來就很聰明,一旦知道了學習,進步是肉眼可見的,不到一個學期,張超就從班上的一個差生,一躍成為中上游的學生。他以前幾乎各門功課都不及格,如今全部及格。
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中考時,張超考上了重點高中,高考時,張超考上了醫科大學,終于實現了他的理想,我真的為他高興。
后來,張超又考研究生,畢業后在鄭州一家三甲醫院工作,如今是有名的腦外科大夫。
如今張超我們一直聯系著,他對我很好,始終說沒有我給他的61分,不可能有他的今天。
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我發現一個規律,越是差生,后來對老師越好,反而尖子生很少跟老師聯系,或許老師在差生身上付出的太多,這些學生講義氣,懂感恩,出息后不忘幫助過他的老師。
安徽亳州那位醫生就做得很好,兒子考了61分,不但沒有責備,反而全家慶賀,是啊,“當父母的自己都拿不到人生滿分,憑什么要求孩子科科考百分?”
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